| A. | 37 | B. | 30 | C. | 24 | D. | 19 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是利用循环计算并输出变量M的值,模拟程序的运行,对程序运行过程中各变量的值进行分析,不难得到输出结果.
解答 解:模拟程序的运行,可得:
P=2,Q=1
M=10,N=1
M=12,N=1
不满足条件M≤N,执行循环体,P=3,Q=2,M=15,N=2
不满足条件M≤N,执行循环体,P=4,Q=3,M=19,N=6
不满足条件M≤N,执行循环体,P=5,Q=4,M=24,N=24
满足条件M≤N,推出循环,输出M的值为24.
故选:C.
点评 本题考查了循环结构的程序框图的应用,考查了学生的视图能力以及观察、推理的能力,属于基础题.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -3 | B. | -2 | C. | -1 | D. | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | M、N、P | B. | M、P、Q | C. | N、P、Q | D. | M、N、Q |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | {y|y≠2} | B. | {y|y≠3} | C. | (-∞,2) | D. | $\{y|y≠\frac{5}{3}\}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | a=$\frac{3}{2}$,b=-3 | B. | a=$\frac{2}{3}$,b=-3 | C. | a=$\frac{3}{2}$,b=3 | D. | a=$\frac{2}{3}$,b=3 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (0,4) | B. | (0,4] | C. | (0,2] | D. | (0,2) |
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