【题目】已知:函数
,其中
.
(Ⅰ)若
是
的极值点,求
的值;
(Ⅱ)求
的单调区间;
(Ⅲ)若
在
上的最大值是
,求
的取值范围.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)详见解析;(Ⅲ)![]()
【解析】
试题(Ⅰ)由若
是
的极值点,可得
,对
求导,
,将
代入就可求出
;(Ⅱ)根据
,进行讨论,首先讨论
时,
.故
的单调增区间是
;单调减区间是
,再讨论
时,令
,得
,或
,再比较0与
的大小关系,依次分
,
,
,
几种情况进行讨论,从而得到函数的单调区间.(Ⅲ)由(Ⅱ)知
时,
在
上单调递增,由
,知不合题意.当
时,
在
的最大值是
,由
,知不合题意.
当
时,
在
单调递减,可得
在
上的最大值是
,符合题意.本题主要考查利用导数研究函数的单调性和极值,考查分类讨论思想在解题中应用.
试题解析:(Ⅰ)
.依题意,令
,解得
.
经检验,
时,符合题意.
(Ⅱ)① 当
时,
.
故
的单调增区间是
;单调减区间是
.
② 当
时,令
,得
,或
.
当
时,
与
的情况如下:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ↘ |
| ↗ |
| ↘ |
所以,
的单调增区间是
;单调减区间是
和![]()
当
时,
的单调减区间是
.
当
时,
,
与
的情况如下:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ↘ |
| ↗ |
| ↘ |
所以,
的单调增区间是
;单调减区间是
和
.
③ 当
时,
的单调增区间是
;单调减区间是
.
综上,当
时,
的增区间是
,减区间是
;
当
时,
的增区间是
,减区间是
和
;
当
时,
的减区间是
;
当
时,
的增区间是
;减区间是
和
.
(Ⅲ)由(Ⅱ)知
时,
在
上单调递增,由
,知不合题意.
当
时,
在
的最大值是
,
由
,知不合题意.
当
时,
在
单调递减,
可得
在
上的最大值是
,符合题意.
所以,
在
上的最大值是
时,
的取值范围是
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆C:
+
=1(a>b>0)的离心率为
,直线l:x+2y=4与椭圆有且只有一个交点T.
(I)求椭圆C的方程和点T的坐标;
(Ⅱ)O为坐标原点,与OT平行的直线l′与椭圆C交于不同的两点A,B,直线l′与直线l交于点P,试判断
是否为定值,若是请求出定值,若不是请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知抛物线的顶点在原点,焦点在x轴的正半轴上,过抛物线的焦点且斜率为1的直线与抛物线交于A、B两点,若
.
(1)求抛物线的方程;
(2)若AB的中垂线交抛物线于C、D两点,求过A、B、C、D四点的圆的方程.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于函数
,总存在实数
,使
成立,则称
为
关于参数
的不动点.
(1)当
,
时,求
关于参数
的不动点;
(2)若对任意实数
,函数
恒有关于参数
两个不动点,求
的取值范围;
(3)当
,
时,函数
在
上存在两个关于参数
的不动点,试求参数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】3名男生,4名女生,按照不同的要求排队,求不同的排队方案的方法种数.(要求每问要有适当的分析过程,列式并算出答案)
(1)选其中5人排成一排;
(2)排成前后两排,前排3人,后排4人;
(3)全体站成一排,男、女各站在一起;
(4)全体站成一排,男生不能站在一起;
(5)全体站成一排,甲不站排头也不站排尾.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】一款击鼓小游戏的规则如下:每盘游戏都需要击鼓三次,每次击鼓要么出现一次音乐,要么不出现音乐;每盘游戏击鼓三次后,出现一次音乐获得10分,出现两次音乐获得20分,出现三次音乐获得100分,没有出现音乐则扣除200分(即获得
分).设每次击鼓出现音乐的概率为
,且各次击鼓出现音乐相互独立.
(1)设每盘游戏获得的分数为
,求
的分布列;
(2)玩三盘游戏,至少有一盘出现音乐的概率是多少?
(3)玩过这款游戏的许多人都发现,若干盘游戏后,与最初的分数相比,分数没有增加反而减少了.请运用概率统计的相关知识分析分数减少的原因.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】随着手机的普及,大学生迷恋手机的现象非常严重.为了调查双休日大学生使用手机的时间,某机构采用不记名方式随机调查了使用手机时间不超过10小时的50名大学生,将50人使用手机的时间分成5组:
,
,
,
,
分别加以统计,得到下表,根据数据完成下列问题:
使用时间/时 |
|
|
|
|
|
大学生/人 | 5 | 10 | 15 | 12 | 8 |
![]()
(1)完成频率分布直方图,并根据频率分布直方图估计大学生使用手机时间的中位数(保留小数点后两位);
(2)用分层抽样的方法从使用手机时间在区间
,
,
的大学生中抽取6人,再从这6人中随机抽取2人,求这2人取自不同使用时间区间的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在直三棱柱中
,
,
,点
,
,
分别为棱
,
,
的中点.
![]()
(1)求证:
平面
;
(2)求二面角
的大小;
(3)在线段
上是否存在一点
,使得直线
与平面
所成的角为
?如果存在,求出线段
的长;如果不存在,说明理由.
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