【题目】设两实数
不相等且均不为
.若函数
在
时,函数值
的取值区间恰为
,就称区间
为
的一个“倒域区间”.已知函数
.
(1)求函数
在
内的“倒域区间”;
(2)若函数
在定义域
内所有“倒域区间”的图象作为函数
的图象,是否存在实数
,使得
与
恰好有2个公共点?若存在,求出
的取值范围:若不存在,请说明理由.
【答案】(1)
(2)存在, ![]()
【解析】
(1)根据倒域区间的定义,结合函数的单调性,解方程即可求得
的值,可得函数
在
内的“倒域区间”.
(2)结合倒域区间的定义,先求得函数
的解析式.根据两个函数有两个交点,即可得关于
的方程,分离参数得
的表达式,根据打勾函数的图像及性质即可求得
的取值范围.
(1)![]()
由二次函数性质可知,
在
时单调递减
设
,则其值域为![]()
所以
,化简可得![]()
因式分解可得![]()
解得
,![]()
因为![]()
所以![]()
即倒域区间为![]()
(2)两实数
不相等且均不为
.且满足
时,函数值
的取值区间恰为![]()
则
,所以
与
符号相同,即同为正数或同为负数
因为定义域为![]()
所以存在两种可能:
与![]()
当
时,由二次函数
的图像可知
所以满足
,即![]()
所以
.由(1)可知其倒域区间为![]()
当
时,由二次函数
的图像可知
![]()
所以满足
,即![]()
所以
,根据倒域区间的定义,同理可求得其倒域区间为![]()
综上可知, ![]()
因为![]()
当
时,
令![]()
则![]()
画出
与
的图像
可知没有交点.
若两个函数恰有2个公共点,则两个函数图像在
有2个交点.
即
在
上有两个不同交点.
化简可得
,即为打钩函数.
画出函数图像如下图所示.
![]()
则当
,即
时取得最小值,最小值为
当
时,
,
当
时, ![]()
因为![]()
所以为有两个交点,则
的取值范围为![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某学习小组在暑期社会实践活动中,通过对某商店一种商品销售情况的调查发现:该商品在过去的一个月内(以30天计)的日销售价格
(元)与时间
(天)的函数关系近似满足
(
为正常数).该商品的日销售量
(个)与时间
(天)部分数据如下表所示:
| 10 | 20 | 25 | 30 |
| 110 | 120 | 125 | 120 |
已知第10天该商品的日销售收入为121元.
(I)求
的值;
(II)给出以下二种函数模型:
①
,②
,
请你根据上表中的数据,从中选择你认为最合适的一种函数来描述该商品的日销售量
与时间
的关系,并求出该函数的解析式;
(III)求该商品的日销售收入
(元)的最小值.
(函数
,在区间
上单调递减,在区间
上单调递增.性质直接应用.)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某投资公司计划投资
,
两种金融产品,根据市场调查与预测,
产品的利润
与投资金额
的函数关系为
,
产品的利润
与投资金额
的函数关系为
.(注:利润与投资金额单位:万元)
(1)该公司已有100万元资金,并全部投入
,
两种产品中,其中
万元资金投入
产品,试把
,
两种产品利润总和表示为
的函数,并写出定义域;
(2)试问:怎样分配这100万元资金,才能使公司获得最大利润?其最大利润为多少万元?
【答案】(1)
;(2)20,28.
【解析】
(1)设投入
产品
万元,则投入
产品
万元,根据题目所给两个产品利润的函数关系式,求得两种产品利润总和的表达式.(2)利用基本不等式求得利润的最大值,并利用基本不等式等号成立的条件求得资金的分配方法.
(1)其中
万元资金投入
产品,则剩余的
(万元)资金投入
产品,
利润总和为:
,
(2)因为
,![]()
所以由基本不等式得:
,
当且仅当
时,即:
时获得最大利润28万.
此时投入A产品20万元,B产品80万元.
【点睛】
本小题主要考查利用函数求解实际应用问题,考查利用基本不等式求最大值,属于中档题.
【题型】解答题
【结束】
20
【题目】已知曲线
.
(1)求曲线在
处的切线方程;
(2)若曲线在点
处的切线与曲线
相切,求
的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在直角坐标系
中,直线
的参数方程为
(
为参数).以坐标原点为极点,
轴正半轴为极轴建立极坐标系,圆
的极坐标方程为
.
(1)求直线
和圆
的普通方程;
(2)已知直线
上一点
,若直线
与圆
交于不同两点
,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在测试中,客观题难度的计算公式为
,其中
为第
题的难度,
为答对该题的人数,
为参加测试的总人数.现对某校高三年级120名学生进行一次测试,共5道客观题.测试前根据对学生的了解,预估了每道题的难度,如下表所示:
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前预估难度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
测试后,从中随机抽取了10名学生,将他们编号后统计各题的作答情况,如下表所示(“√”表示答对,“×”表示答错):
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(Ⅰ)根据题中数据,将抽样的10名学生每道题实测的答对人数及相应的实测难度填入下表,并估计这120名学生中第5题的实测答对人数;
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
实测答对人数 | |||||
实测难度 |
(Ⅱ)从编号为1到5的5人中随机抽取2人,求恰好有1人答对第5题的概率;
(Ⅲ)定义统计量
,其中
为第
题的实测难度,
为第
题的预估难度
.规定:若
,则称该次测试的难度预估合理,否则为不合理.判断本次测试的难度预估是否合理.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四边形ABCD中,AB//CD,∠ABD=30°,AB=2CD=2AD=2,DE⊥平面ABCD,EF//BD,且BD=2EF.
(Ⅰ)求证:平面ADE⊥平面BDEF;
(Ⅱ)若二面角C
BF
D的大小为60°,求CF与平面ABCD所成角的正弦值.
![]()
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