| A. | (-∞,-$\frac{1}{3}$)∪(-5,+∞) | B. | (-5,-$\frac{1}{3}$) | C. | (-∞,-3)∪(-$\frac{1}{5}$,+∞) | D. | (-3,-$\frac{1}{5}$) |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的最大值确定a,b的关系,结合直线斜率公式 进行求解即可.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由z=ax-by(a>0,b<0)得y=$\frac{a}{b}$x-$\frac{z}{b}$,![]()
∵a>0,b<0,∴斜率k=$\frac{a}{b}$<0,
平移直线y=$\frac{a}{b}$x-$\frac{z}{b}$,
由图象知当直线y=$\frac{a}{b}$x-$\frac{z}{b}$经过点A时直线截距最大,此时z也最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y-1=0}\\{3x-y+1=0}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=-2}\end{array}\right.$,即A(-1,-2),此时-a+2b=-4,
即a-2b-4=0,(a>0,b<0)
则$\frac{b-1}{a+1}$的几何意义是线段a-2b-4=0,(a>0,b<0)山的点到点(-1,1)的斜率,
如图:![]()
则C(0,-2),D(4,0),
则BC的斜率最小,BD的斜率最大,
即最小值为$\frac{-2-1}{1}$=-3,最大为$\frac{0-1}{4+1}$=$\frac{1}{5}$,
则$\frac{b-1}{a+1}$的取值范围是(-3,-$\frac{1}{5}$),
故选:D.
点评 本题主要考查线性规划的应用,根据条件作出不等式组对应的平面区域,利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 日 期 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
| 日平均温度x(℃) | 12 | 11 | 13 | 10 | 8 |
| 发芽数y(颗) | 26 | 25 | 30 | 23 | 15 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 届数 | 第26届亚特兰大 | 第27届悉尼 | 第28届雅典 | 第29届北京 | 第30届伦敦 |
| 组数x | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 |
| 金牌数y | 16 | 28 | 32 | 51 | 38 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 若a,b∈R,且a+b>4,则a,b至少有一个大于2 | |
| B. | 若p是q的充分不必要条件,则¬p是¬q的必要不充分条件 | |
| C. | 若命题p:“$\frac{1}{x-1}$>0”,则¬p:“$\frac{1}{x-1}$≤0” | |
| D. | △ABC中,A是最大角,则sin2A>sin2B+sin2C是△ABC为钝角三角形的充要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (1)(3)(4) | D. | (1)(2)(4) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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