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    用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律的实验中：
    （1）某同学通过实验得到如图（b）所示的a-F图象，造成图线不过原点的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角
     
    （填“偏大”或“偏小”）．
    （2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在运动过程中实际所受的拉力
     
    砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足M
     
    m的条件．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    用如图所示的方法我们可以估测一根细线能承受的最大拉力．在一根长为10cm细线的中点悬挂一质量为60g的玩具，开始两手并拢，然后对称的分开，当从刻度尺上读出两手间的距离为8cm时，细线断了．g取10m/s2，求这根细线承受的最大拉力．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图甲，某人正通过定滑轮将质量为m的货物提升到高处．滑轮的质量和摩擦均不计，货物获得的加速度a与绳子对货物竖直向上的拉力T之间的函数关系如图乙所示．（取竖直向上为正方向）由图可以判断错误的是（　　）
    A、图线与纵轴的交点M的值aM=-g
    B、图线与横轴的交点N的值TN=mg
    C、图线的斜率等于物体的质量m
    D、图线的斜率等于物体质量的倒数
    1
    m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“验证牛顿第二定律”的实验中，某同学做出的a-
    1M
    的关系图线，如图所示，从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=
     
    N．当物体的质量为2kg时，它的加速度为
     
    m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下开始做实验，该同学的装置和操作中的主要错误是：
    （1）
     

    （2）
     

    （3）
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“验证牛顿第二定律”实验中，为验证小车质量M不变时，a与F成正比，滑块质量M和砝码质量m分别选取下列四组值
    A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g
    B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g
    C．M=200g，m分别为50g、70g、100g、125g
    D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g
    若其它操作都正确，那么在选用
     
    组值测量时所画出的a-F图线较准确
    （2）在验证牛顿运动定律的实验中，作出了如图所示的甲、乙图象，图甲中三线表示实验中小车的不同，图乙图线不过原点的原因是：
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某小组“验证牛顿第二定律”的实验装置如1图，长木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接
    （1）该小组研究加速度和拉力关系时，得到的图象将会是如图2中的
     

    （2）某同学在研究加速度和质量关系时，记录下如下数据，请在下面的坐标纸中选择合理的坐标，描出相关图线，并可以由图线3可以得到实验结论
     
    ：
    次数 1 2 3 4 5
    质量m/g 200 300 400 500 600
    加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    物理公式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系．现有物理量单位：m（米）、J（焦）、N（牛）、C（库）、F（法）、A（安）和T（特），由它们组合成的单位与电压单位V（伏）等效的是（　　）
    A、C/FB、N/CC、J/AD、T?A?m

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于曲线运动，下列说法正确的是（　　）
    A、曲线运动一定是变速运动B、曲线运动逮度的方向不断地变化．速度的大小也一定改变C、曲线运动的速度方向可能不变D、做曲线运动物体，受到的合外力方向有可能与速度的方向在一条直线上

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