如图6所示,质量为m的斜劈A静止在木板B上,现让木板B绕O点逆时针缓慢转动,使木板倾角θ逐渐增大,在此过程中斜劈相对木板始终静止.则下列说法正确的是 ( )
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图6
A.木板对斜劈的摩擦力先增大再减小
B.木板对斜劈的摩擦力先减小再增大
C.木板对斜劈的作用力一直增大
D.木板对斜劈的作用力保持不变
科目:高中物理 来源: 题型:
斜面ABC固定在水平面上,AB面光滑,BC面粗糙,AB长度是BC长度的两倍。三个相同木块a、b、c通过轻质光滑定滑轮用细线相连,细线平行于斜面,如图所示。用手按住c,使其静止在BC上;现撤去c所受手的作用力,则下列关于木块c的判断,正确的是
A.沿BC面下滑
B.沿BC面上滑
C.仍静止,所受摩擦力为零
D.仍静止,所受摩擦力不为零
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,木板与水平地面间的夹角θ可以随意改变,当θ=30°时,可视为质点的一小木块恰好能沿着木板匀速下滑。若让该小木块从木板的底端以大小恒定的初速率v0=10m/s的速度沿木板向上运动,随着θ的改变,小物块沿木板滑行的距离x将发生变化,重力加速度g=10m/s2。(结果可用根号表示)
(1)求小物块与木板间的动摩擦因数;
(2)当θ角满足什么条件时,小物块沿木板滑行的距离最小,并求出此最小值。
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科目:高中物理 来源: 题型:
在推导“匀变速直线运动位移的公式”时,把整个运动过程划分为很多小段,每一小段近似为匀速直线运动,然后把各小段位移相加代表整个过程的位移,物理学中把这种方法称为“微元法”.下面几个实例中应用到这一思想方法的是 ( ).
A.在计算带电体间的相互作用力时,若电荷量分布对计算影响很小,可将带电体看做点电荷
B.在探究弹性势能的表达式过程中,把拉伸弹簧的过程分成很多小段,在每小段内认为弹簧的弹力是恒力,然后把每小段做功的代数和相加
C.在探究牛顿第二定律的过程中,控制物体的质量不变,研究物体的加速度与力的关系
D.在求两个力的合力时,如果一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,这个力就是那两个力的合力
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科目:高中物理 来源: 题型:
质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上,如图1所示,a受到斜向上与水平面成θ角的力F作用,b受到斜向下与水平面成θ角等大的力F作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则 ( ).
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图1
A.b对a的支持力一定等于mg
B.水平面对b的支持力等于2mg
C.b与水平面之间可能存在静摩擦力
D.a、b之间一定存在静摩擦力
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如图11所示,水平细杆上套一细环A,环A与球B间用一轻质绳相连,质量分别为mA、mB(mA>mB),由于B球受到水平风力作用,A环与B球一起向右匀速运动.已知绳与竖直方向的夹角为θ.则下列说法正确的是
( ).
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图11
A.风力增大时,轻质绳对B球的拉力保持不变
B.B球受到的风力F为mAgtan θ
C.杆对A环的支持力随着风力的增加不变
D.A环与水平细杆间的动摩擦因数为
tan θ
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设物体运动的加速度为a、速度为v,位移为x,现有四个不同物体的运动图象如图所示,t=0时刻物体的速度均为零,则其中物体做单向直线运动的图象是 ( ).
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如图10甲所示,一轻杆一端固定在O点,另一端固定一小球,在竖直平面内做半径为R的圆周运动,小球运动到最高点时,杆与小球间弹力大小为N,小球在最高点的速度大小为v,Nv2图象如图乙所示,下列说法正确的是 ( ).
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图10
A.当地的重力加速度大小为![]()
B.小球的质量为![]()
C.v2=c时,杆对小球弹力方向向上
D.若c=2b,则杆对小球弹力大小为2a
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图4所示,甲是一个带正电的小物块,乙是一个不带电的绝缘物块,甲、乙叠放在一起静止于粗糙的水平地板上,地板上方空间有水平方向的匀强磁场.现用水平恒力F拉乙物块,使甲、乙无相对滑动地一起水平向左加速运动.在加速运动阶段 ( ).
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图4
A.地面对乙物块的摩擦力逐渐减小
B.甲、乙两物块的加速度逐渐增大
C.乙对甲的摩擦力逐渐增大
D.甲对乙的摩擦力逐渐减小
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