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    图中物块A重10N，A和桌面间的动摩擦因数μ=0.25，当悬挂物B重3N时，开始沿桌面滑动。求：

    (1)B物体重1N时，A与桌面间的摩擦力多大？
    (2)B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？
    (3)当A物体上再加上重10N的C物体，B物体重6N时，A与桌面的摩擦力多大？

    1)1N(2)2.5 N (3)5 N

    解析试题分析：（1）依题意，物体受到的滑动摩擦力大小为：；
    B物体重1N时，A与桌面间的摩擦力为静摩擦力，大小即为1N；
    （2）B物体重6N时，A与桌面的摩擦力为滑动摩擦力，大小即为2.5N．
    （3）当A物体上再加上重10N的C物体，B物体重6N时，
    考点：考查了摩擦力的计算

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法中不正确的是（     ）

    A．伽利略首先将实验事实和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来
    B．笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献
    C．开普勒通过研究行星观测记录，发现了行星运动三大定律
    D．牛顿总结出了万有引力定律并用实验测出了引力常量

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    如图所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，由图可知，弹簧的劲度系数是   N/m，当弹簧受F 2＝600 N的拉力作用时，弹簧伸长       cm当弹簧伸长x1＝20cm时，弹簧产生的拉力是F1＝      N。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （I）为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码。实验测出了砝码质量m与弹簧长度L的相应数据，其对应点已在图上标出。（g＝10m/s2）
    （1）作出m—L的关系图线；
    （2）弹簧原长是    cm；弹簧的劲度系数为_______N/m。

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    如图所示，水平面有一质量m=5kg的物体，受到F1=15N和F2=8N的水平力作用而保持静止。已知物体与水平面间的动摩擦因数，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求：

    （1）物体所受的摩擦力的大小与方向；
    （2）若只将F1撤去，物体受到的摩擦力的大小和方向；
    （3）若只将F2撤去，则物体物体受到的摩擦力的大小和方向。

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    （12分）如图所示，拉B物体的轻绳与竖直方向成60°角，O为一定滑轮，物体A与B间用跨过定滑轮的细绳相连且均保持静止，已知B的重力为100 N，水平地面对B的支持力为80 N，绳和滑轮质量及摩擦均不计，试求：

    （1）物体A的重力；
    （2）物体B与地面间的摩擦力。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    在“探究求合力的方法”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）。其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

    （1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中与B相连的弹簧测力计的示数为     N。
    （2）在实验中，如果只将OB、OC绳换成橡皮筋，其他步 骤保持不变，那么实验结果     （选填“会”或“不会”）发生变化。
    （3）本实验采用的科学方法是     
    A．理想实验法   B．控制变量法      C．等效替代法   D．建立物理模型法

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    在物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持物体运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（ ）

    A．亚里士多德、伽利略B．伽利略、牛顿
    C．伽利略、爱因斯坦D．亚里士多德、牛顿

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    在一个电阻两端加一个12V电压时，通过它的电流强度是0.24A，这个电阻的阻值是欧姆？那么通过它的电流是1.8A时，它两端的电压是多少伏？

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