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19.如图所示,质量为m,带电量+q的小球置于半径为R的半圆形光滑轨道内,整个装置处于场强为E的竖直向下匀强电场中,小球从水平直径位置上的a点由静止释放,求小球经过最低点b时轨道对小球支持力的大小.(重力加速度为g)

分析 根据动能定理研究a点到b点求出小球在b点的速度,对小球在b点受力分析,运用牛顿第二定律求解

解答 解:设半径R,根据动能定理研究a点到b点得
mgR+qER=$\frac{1}{2}{mv}_{b}^{2}$
${v}_{b}^{2}$=2(mgR+qER)
对小球在b点受力分析,小球受重力、电场力和支持力,运用牛顿第二定律得
FN-mg-qE=$\frac{{mv}_{b}^{2}}{R}$
FN=3(qE+mg)
答:小球经过最低点b时轨道对小球支持力的大小为3(qE+mg)

点评 本题是重力场、电场的复合场问题,考查分析物体的运动过程,综合应用动能定理和牛顿定律的解题能力

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.有两个力作用在物体上,大小分别是 F1=6N、F2=10N.则他们的合力大小不可能是(  )
A.3NB.6NC.10 ND.12N

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.如图所1示,圆环形线圈P用四根互相对称的轻绳吊在水平的天棚上,四根绳的结点 将环分成四等份,图中只画出平面图中的两根绳,每根绳都与天棚成30°角,圆环形线圈P处于静止且环面水平,其正下方固定一螺线管Q,P和Q共轴,Q中通有按正弦函 数规律变化的电流,其i-t图象如图2所示,线圈P所受的重力为mg,每根绳受的拉力用FT表示,则(  )
A.在t=1.5s时,穿过线圈P的磁通量最大,感应电流最大
B.在t=1.5s时,穿过线圈P的磁通量最大,此时FT=0.5mg
C.在t=3s时,穿过线圈P的磁通量的变化率为零
D.在0~3s内,线圈P受到的安培力先变大再变小

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.小球m用长为L的悬线固定在O点,在O点正下方$\frac{1}{2}$L处有一光滑圆钉C(如图所示).今把小球拉到悬线呈水平后无初速地释放,当悬线呈竖直状态且与光滑圆钉C相碰的瞬时(  )
A.小球的速度突然减小B.小球的向心加速度突然增大
C.小球的角速度突然减小D.悬线的拉力突然增大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.A、B两地间的公路为直线,某人驾驶汽车从A地出发,汽车从启动直至加速到18m/s用了20s时间,以后匀速运动30秒后,汽车减速经过10秒后刚好停在B地.求汽车启动和减速时的加速度?

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.某实验探究小组按照“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验要求按图a安装好实验装置,并且特别注意到在挂上钩码之前把木板的右端(打点计时器所在的端)适当垫高,让推动后的小车能带着纸带做匀速运动.此后挂上合适的钩码.并在小车上加上适量的法码.打开电源,让小车从静止开始运动.实验中,小车碰到左端的制动装置时,钩码尚未到达地面,断开电源取下纸带.改变钩码的质量重复以上测量过程.打点计时器工作频率为f=50Hz.

(1)设图b是钩码质量为m,小车与砝码的总质量为M时得到的一条纸带,在纸带上选择小车开始运动的起始点为O在此后打点比较清晰处再取A、B、C、D和E五个计数点,则C点位置在刻度尺上的读数为6.05cm.如果A、B、C、D、E各计数点到O点的距离分别记为d1、d2、d3、d4、d5、请利用这五个物理量和打点计时器的工作频率f
①写出一个能计算小车加速度表达式a=$\frac{{(d}_{4}+{d}_{2}-2{d}_{3}){f}^{2}}{4}$
②写出一个能计算小车过C点时的速度表达式Vc=$\frac{{(d}_{4}-{d}_{2})f}{4}$
(2)如果可以认为小车受到钩码的拉力F可以近似地等于钩码的重量mg,这个小组在做完验证牛顿运动定律实验之后认为还可以小车为研究对象利用上述数据来验证动能定理.你认为行吗?答行
①如果行请利用上述已有的物理量列出一个要验证的方程式$mg{d}_{3}=\frac{1}{2}M{[\frac{{(d}_{4}-{d}_{2})f}{4}]}^{2}$
②如果不行请简述理由
(3)指出认为小车受到钩码的拉力F可以近似地等于钩码的重量mg一个条件:M》m.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

6.某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前,提出以下几种猜想:①W∝v,②W∝v2,③W∝$\sqrt{v}$,….他们的实验装置如图(a)所示,PQ为一块倾斜放置的木板,在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度).在刚开始实验时,有位同学提出,不需要测出物体质量,只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了,大家经过讨论采纳了该同学的建议.
(1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么?
(2)让物体分别从不同高度无初速度释放,测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…,读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4…,并绘制了如图(b)所示的L v图象.根据绘制出的L-v图象,若为了更直观地看出L和v的变化关系,他们下一步应该作出A
A.L-v2图象     B.L $\sqrt{v}$图象    C.L $\frac{1}{v}$图象  D.L $\frac{1}{\sqrt{v}}$图象
(3)本实验中,木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果?

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.为了测量某住宅大楼每层的平均高度(层高)及电梯运行情况,甲、乙两位同学在一楼  电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验,甲同学站在体重计上,乙同学记录电梯从地面一楼到顶层全过程中,体重计示数随时间变化的情况,并作出了如图所示的图象.已知t=0时,电梯静止不动,从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层.  

求:(1)电梯启动和制动时的加速度大小;
(2)该大楼的层高.

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