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 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示.

(1)如图为某次实验得到的纸带.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=______m/s2.(结果保留两位有效数字)

 (2)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表:

砝码盘中砝

码总重力F(N)

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a(m·s-2)

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

请根据实验数据在图所示的坐标系中作出a-F的关系图象.


【答案】(1)    (2)下图所示

【解析】

(1)每5个点取一个计数点,相邻计数点之间时间间隔是0.1s

设第一段位移为x1,第二段位移为x2,由:△x=aT2得:

(2)略。

【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系.


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


    为了探测X星球,某探测飞船先在以该星球中心为圆心,高度为h的圆轨道上运动,随后飞船多次变轨,最后围绕该星球做近表面圆周  飞行,周期为T。引力常量G已知。则(   )

A.变轨过程中必须向运动的反方向喷气

B.变轨后比变轨前相比,飞船的动能和机械能均增大

C.可以确定该星球的质量

D.可以确定该星球的密度

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科目:高中物理 来源: 题型:


把物体做初速度为零的匀加速直线运动的总位移分成等长的三段,按从开始到最后的顺序,经过这三段的平均速度的比是(  )

A.1∶3∶5      B.1∶4∶9

C.1∶     D.1∶(+1)∶()

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如图所示,一人骑自行车以速度V通过一半圆形的拱桥顶端时,关于人和自行车受力的说法正确的是(     )

A.人和自行车的向心力就是它们受的重力               

B.人和自行车的向心力是它们所受重力和支持力的合力,方向指向圆心

C.人和自行车受到重力、支持力、牵引力、摩擦力和向心力的作用            

D.人和自行车受到重力、支持力、牵引力、摩擦力和离心力的作用

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科目:高中物理 来源: 题型:


质量为1kg的物体受到两个大小分别为3N和2N的共点力作用,则物体的加速度大小可能是(       )

A.10 m/s2                B.6 m/s2        

C.2 m/s2                 D.5 m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,质量M = 1kg的木板静止在粗糙的水平地面上,木板与地面间的动摩擦因数μ1=0.1,在木板的左端放置一个质量m=1kg、大小可以忽略的铁块,铁块与木板间的动摩擦因数μ2=0.4,取g=10m/s2,试求:

(1)若木板长L=1m,在铁块上加一个水平向右的恒力F=8N,经过多长时间铁块运动到木板的右端?

(2)若在木板(足够长)的右端施加一个大小从零开始连续增加的水平向左的力F,请在图中画出铁块受到的摩擦力f随拉力F大小变化的图像.

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,在等量异种电荷形成的电场中,有A、B、C三点,A为两点电荷连线的中心,B为连线上距A为d的一点,C为连线中垂线上距A也为d的一点,关于三点的场强大小、电势高低比较,正确的是(  )

 

A.

EB>EA>EC

B.

EA>EB>EC

C.

φA=φC>φB

D.

φB=φC>φA

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如图所示,A、B、C三个质量均为m的物体叠放且处于静止状态,现对B物体施加一个水平向右的推力F,三个物体依然保持静止状态,则施加力F之后(     )

A.A、B两物体之间的摩擦力增大

B.B、C两物体之间的摩擦力可能减小

C.B一定受到5个力的作用

D.B、C两物体之间的压力增大

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科目:高中物理 来源: 题型:


某同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作,将一个长方体木块放在水平桌面上,然后用一个力传感器对木块施加一个水平拉力F,并用另外一个传感器对木块的运动状态进行监测,右表是其记录的实验数据。木块的重力为10.00 N,重力加速度g=9.80 m/s2,根据表格中的数据回答下列问题(答案保留3位有效数字):

(1)木块与桌面间的动摩擦因数=               ;

(2)实验次数5中监测到的加速度=         m/s2.

实验次数

运动状态

水平拉力N

1

静止

3.62

2

静止

4.00

3

匀速

4.01

4

匀加速

5.01

5

匀加速

5.49

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