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5.汽车在平直公路上做刹车实验,若从t=0时起汽车在运动过程中的位移x与速度的平方v2之间的关系如图所示,下列说法正确的是(  )
A.t=0时汽车的速度为10m/sB.刹车过程持续的时间为5s
C.刹车过程经过3s的位移为7.5mD.刹车过程汽车加速度大小为5m/s2

分析 根据位移x与速度的平方v2之间的关系图线,结合速度位移公式得出初速度、加速度大小,根据速度时间公式求出刹车过程持续的时间,根据位移公式求出刹车过程中的位移.

解答 解:A、根据0-v2=2ax得,$\frac{x}{{v}^{2}}=-\frac{1}{2a}$,可知$\frac{1}{2a}=\frac{10}{100}=\frac{1}{10}$,解得刹车过程中加速度大小a=5m/s2,由图线可知,汽车的初速度为10m/s,则刹车过程持续的时间t=$\frac{{v}_{0}}{a}=\frac{10}{5}=2s$,故B错误,AD正确.
C、刹车过程中3s内的位移等于2s内的位移,则x=$\frac{{v}_{0}^{2}}{2a}=\frac{100}{10}=10m$,故C错误.
故选:AD.

点评 本题考查了运动学公式和图象的综合,关键理清图象斜率表示的物理意义,注意汽车速度减为零后不再运动.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

15.某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化的关系”的实验如图1,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时,橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.
(1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺(填测量工具)和交流(填“交流”或“直流”)电源;
(2)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力,则下面操作正确的是D
A.放开小车,能够自由下滑即可
B.放开小车,能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可
(3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是B
A.橡皮筋处于原长状态            B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处      D.小车已过两个铁钉的连线
(4)在正确操作情况下,打在纸带上的点,并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的GK部分进行测量(根据下面所示的纸带回答).

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

16.水平的传送带以v0=4m/s的速度顺时针匀速转动.传送带长为l=19m.某时刻在其左端轻放上一小物块,5s后传送带因故障停止转动,小物块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2,g取 10m/s2.试通过计算判断物块能否到达传送带的右端,若不能,请算出离右端最近的距离s,若能,请算出到达右端的速度v.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

13.某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.打点计时器的工作频率为50Hz.

(1)实验中木板略微倾斜,这样做CD;
A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(2)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1,第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第四次的纸带(如图2所示)求得小车获得的速度为2.00m/s.(保留三位有效数字)
(3)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示,根据图线形状,可知对W与v的关系符合实际的是图C.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.在“研究影响平行板电容器的电容”的实验中,
(1)我们所运用的物理方法是控制变量法.
(2)如图1,充满电的两个极板所带电荷量不变,两极板正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ.实验中,改变电容器的结构,关于可能看到的现象,下列说法正确的是A
A.保持d不变,减小S,则θ变大
B.保持d不变,减小S,则θ变小
C.保持S不变,增大d,则θ变小
D.保持S不变,增大d,则θ不变
(3)1999年日本原子能公司所属敦贺湾核电站由于水管破裂导致高辐射冷却剂外流.在此次事故的检测中,应用了非电量变化(冷却剂外泄使管中液面变化)转移为电信号的自动化检测技术.图2展示了这种检测的原理图,图中容器内装有导电液体,可以看成电容器的一个电极,中间的芯柱可以看成电容器的另一个电极,芯柱外套有绝缘管(塑料或橡皮)作为电介质.电容器的两个电极分别用导线接在指示器上,指示器上显示的是电容的大小,我们则可以通过指示器显示的数值判断容器中液面的高低.请你具体判断:如果指示器示数增大,容器中液面是升高了(填“升高了”或“降低了”)

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

10.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图所示.则:b弹簧的原长更长,a弹簧的劲度系数更大.(填“a”或“b”)

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

17.导电玻璃是制造LCD的主要材料之一.为测量导电玻璃的电阻率,某小组间学选取长度L=25.00cm的圆柱体导电玻璃进行实验,主要步骤如下,完成下列填空
(1)首先用螺旋测微器测量导电玻璃的直径,示数如图(a) 所示,则直径d=2.500mm
(2)然后用欧姆表粗测该导电玻璃的电阻R,发现其电阻约12.0Ω;
(3)为精确测量Rx的阻值,该小组设计了图〔b〕的实验电路.可供使用的主要器材有,
器材规格
电源E电动势4.5 V,内阻约1Ω
定值电阻R0阻值为20Ω
电压表V1量程3V,内阻约3kΩ
电压表V2量程15V,内阻约15kΩ
电流表A1量程200mA,内阻约1.5Ω
电流表A2量程0.6A,内阻约0.5Ω
滑动变阻器R1阻值范围0~1kΩ
滑动变阻器R2阻值范围0~20Ω
①图中电压表应选用V1:电流表应选用A1;滑动变阻器应选用R2(填器材代号)
②该小组进行了如下操作
a.将滑动变阻器的滑片移到最右端,将S1拨到位置1,闭合S2,调节变阻器使电流表和电压表的示数尽可能大,稳定后读出电流表和电压表的示数分别为0.185A 和2.59V;
b.将滑动变阻器的滑片移到最右端,将S1拨到位置2,调整滑动变阻器使电流表和电压表
的示数尽可能大,稳定后读出电流表和电压表的示数分别为0.125A和2.65V:
c.将滑动变阻器的滑片移到最右端,断开S2.可求得Rx=12.8Ω.由以上实验可求得.该导电玻璃电阻率的值ρ=2.51×10-4Ω•m

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

14.小华、小刚共同设计了图甲所示的实验电路,电路中的各个器材元件的参数为:电池组(电动势约6V,内阻r约3Ω)、电流表(量程2.0A,内阻rA=0.8Ω)、电阻箱R1(0~99.9Ω)、滑动变阻器R2(0~Rt)、开关三个及导线若干.他们认为该电路可以用来测电源的电动势、内阻和R2接入电路的阻值.

(1)小华先利用该电路准确地测出了R2接入电路的阻值.
他的主要操作步骤是:先将滑动变阻器滑片调到某位置,接着闭合S、S2,断开S1,读出电流表的示数I;再闭合S、S1,断开S2,调节电阻箱的电阻值为3.6Ω时,电流表的示数也为I.此时滑动变阻器接入电路的阻值为3.6Ω.
(2)小刚接着利用该电路测出了电源电动势和内电阻.
①他的实验步骤为:
a.在闭合开关前,调节电阻R1或R2至最大值(选填“最大值”或“最小值”),之后闭合开关S,再闭合S1(选填“S1”或“S2”);
b.调节电阻R1(选填“R1”或“R2”),得到一系列电阻值R和电流I的数据;
c.断开开关,整理实验仪器.
②图乙是他由实验数据绘出的$\frac{1}{I}$-R图象,图象纵轴截距与电源电动势的乘积代表电源内阻和电流表的内阻之和,电源电动势E=6.0V,内阻r=2.8Ω.(计算结果均保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

15.如图所示,电路中电阻的阻值 R=100Ω,电流表为理想电流表,在a、b之间接入电压 U=220$\sqrt{2}$sin100πt(V)的交流电源,则(  )
A.电流表的示数为2.2 A
B.t=0.01 s时,电流表的示数为零
C.若产生该交流电的发电机的线框转速提高一倍,其他条件不变,则电流表的示数也增大一倍
D.若将电阻换成200,则电源的输出功率变为原来的两倍

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