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    某次实验纸带的记录如图所示，图中前几个点模糊， 因此从O点开始每打5个点取1个计数点，则小车通过D点时速度是     m/s，小车运动的加速度是     m/s2.（打点计时器的电源频率是50Hz）
    2.476m/s     6.18m/s2   

    试题分析：打点计时器时间间隔为0.02s，每五个点取一个计数点，则图中相邻两点间时间间隔为0.1s。求某一点瞬时速度大小，即求出与它相邻两个点的平均速度。根据，可以求得加速度为6.18m/s2，
    点评：打点计时器是高中物理常用的计时设备之一，给出纸带要求学生能够从纸带中读出加速度、某点的瞬时速度和一段时间内的平均速度。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在验证机械能守恒定律实验中有如图11所示装置和打出的一条纸带：

    ⑴在此实验中，现提供以下器材：电火花打点计时器、低压交流电源、导线若干、纸带、带夹子的重物、天平、铁架台，其中一定用不到的器材是         。
    ⑵实验过程操作无误，结果仍然为△Ep     △Ek（填“等于”、“略大于”或“略小于”）。此实验的主要误差来源于          。
    ⑶若以重锤下落的高度和当地重力加速度的乘积gh为横坐标，以为纵坐标，根据纸带上的一系列点算出相关各点的速度v，量出对应下落距离h，则在下列图象中能正确反映重锤下落过程物理关系的是 （      ）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在“验证机械能守恒定律”的实验中，所用电源的频率为50Hz，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上的读数如图所示，（图中O是打点计时器打的第一个点，A、B、C、D是间隔一段所取的点，图中单位为厘米），根据实验并结合纸带回答以下问题：

    （1）现有器材是：电磁打点计时器；低压交流电源；纸带；带夹子的重物；刻度尺；天平；导线；铁架台。其中该实验不需要的器材是 __________；
    （2）实验时，释放纸带与接通电源的合理顺序是______________________________；
    （3）实验中，要从几条打上点的纸中挑选第一、二两点间的距离接近______mm并且点迹清晰的纸带进行测量。
    （4）由纸带计算重锤下落的加速度为_________m/s2；（注：4、5、6三题保留两位小数）
    （5）若重锤质量为m kg，则重锤从开始下落到B点时，减少的重力势能为_________；
    （6）若重锤质量为m kg，则重锤从开始下落到B点时，重锤的动能为_____________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用如图所示的实验装置做“研究平抛物体的运动”实验。对于实验的操作要求，下列说法正确的是 （  ）
    A．应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滚下
    B．斜槽轨道必须光滑
    C．斜槽轨道末端可以不水平
    D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀变速运动，如图是经打点计时器打出纸带的一部分，打点的先后顺序是A、B、C、D、E，已知交流电频率为50Hz，纸带上每相邻两个计数点间还有一个点。根据上述叙述，判断小车是做          运动（填“匀速”、“匀加速”或“匀减速”），D点的速度是       m/s。（结果保留3位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在做“利用单摆测重力加速度”实验中，先测得摆线长为101.00cm，摆球直径为2.00cm，然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间为101.5s。则
    （1）他测得的重力加速度g=________m/s2。（保留三位有效数字）
    （2）他测得的g值偏小，可能的原因是             
    A．测摆线长时摆线拉得过紧
    B．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了
    C．开始计时时，秒表过迟按下
    D．实验中误将49次全振动数为50次
    （3）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T，从而得出一组对应的L与T的数据，再以L为横坐标、T2为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率k。则重力加速度表达式g=________。(用k表示)

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在“研究平抛物体运动”的实验中，其目的是通过描点法画出小球平抛运动的轨迹，且测出小球做平抛运动的初速度v0.
    为了能较准确地描绘出运动轨迹，下面列出一些操作要求，你认为正确的选项是__________
    A．通过调节使斜槽的末端保持切线水平
    B．每次释放小球的位置必须相同
    C．每次可以不由静止释放小球
    D．小球运动时不能与木板上的白纸（或坐标纸）相接触
    E．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在做“用单摆测定重力加速度”的实验时：
    （1）下列给出的材料中应选择      作为摆球与摆线，组成单摆。
    A．木球       B．铁球    Ｃ．柔软不易伸长的丝线   Ｄ．粗棉线
    （2）在测定单摆摆长时，下列的各项操作正确的是         
    A．装好单摆，抓住摆球，用力拉紧，测出摆线悬点到摆球球心之间距离
    B．让单摆自由下垂，测出摆线长度再加上摆球直径
    C．取下摆线，测出摆线长度后再加上摆球半径
    D．测出小球直径，把单摆固定后，让小球自然下垂，用刻度尺量出摆线的长度，再加上小球的半径
    （3）实验测得重力加速度的值较当地重力加速度的值偏大，可能的原因是      
    A．摆球的质量偏大
    B．单摆振动的振幅偏小
    C．计算摆长时加上了摆球的直径
    D．将实际振动次数n次误记成（n＋1）次
    （4）实验中测量得小球的直径的示数如左图所示，图中游标尺上有50个等分刻度，则小球的直径d为      mm。用秒表记下了单摆振动50次的时间如右图所示，由图可读出时间为       s。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下：
    A. 有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关
    B. 他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设
    C. 在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入表中，如图（a）是对应的位移—时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度—时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示
    D. 同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设
    时间（s）
    		下落距离（m）
    0.0
    		0.000
    0.4
    		0.036
    0.8
    		0.469
    1.2
    		0.957
    1.6
    		1.447
    2.0
    		X

    （a）             （b）
    回答下列提问：
    （1）(2分)与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是__________、__________。
    （2）（4分）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做                         运动，最后“小纸杯”做__________运动。

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