| A. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速,该定义应用了极限思想方法 | |
| B. | 在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法 | |
| C. | 伽利略通过理想斜面实验说明力不是维持物体运动的原因,用到了科学假设和逻辑推理的方法 | |
| D. | 引入质点的概念,用到了“微元法” |
分析 速度的定义v=$\frac{△x}{△t}$,△t→0时,表示物体在t时刻的瞬时速度,是采用数学上极限思想方法.
在物理学中经常需要抓住主要因素而忽略次要因素;
匀变速运动分成无数小段,采用的是数学上的微分法.
质点是用来代替物体的,采用是理想化物理模型法.
解答 解:A、为研究某一时刻或某一位置时的速度,我们采用了取时间非常小,即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度,即采用了极限思维法,故A正确;
B、在探究加速度、力和质量三者之间关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法,故B正确;
C、在探究匀变速运动的位移公式时,采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动,即采用了微元法;故C正确.
D、质点是不考虑物体本身的大小和形状,以一个有质量的点来代替物体,这种方法叫理想化模型,故D错误.
本题选不正确的,故选:D
点评 本题考查物理常用的思维方法.中学物理常用的思想方法有极限法、控制变量法、等效法、假设法等等.在学习中不但要注意概念和规律,还要注意物理方法的正确应用.
科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 当电键K闭合时,灯A、B同时亮 | |
| B. | 当电键K闭合时,灯B先亮,灯A后亮 | |
| C. | 当电路稳定后再断开电键K时,B灯要闪亮一下才熄灭 | |
| D. | 当电路稳定后再断开电键K时,流向A灯的电流将反向 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在x轴上还有两个点与a点电场强度大小相同 | |
| B. | 在x轴上还有两个点与c点电场强度相同 | |
| C. | a点处的电势大于b点处的电势 | |
| D. | 将一试探电荷+q沿圆周a点移至c点,+q的电势能增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 所有的行星轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相等 | |
| B. | 所有的行星绕太阳运动的轨道都是圆,太阳处在圆心上 | |
| C. | 所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上 | |
| D. | 行星绕太阳运动的速度大小不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体的末速度一定等于物体初速度的2倍 | |
| B. | 物体第2s的初速度一定比第1s的末速度大2m/s | |
| C. | 物体第2s的末速度一定比第2s的初速度大2m/s | |
| D. | 物体第2s的末速度一定比第1s的初速度大2m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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