| A. | T1=T2=T3 | B. | T1=T3>T2 | C. | T2=T3>T1 | D. | T1=T2>T3 |
分析 三种情况对摆球受力分析,明确回复力来源,分情况逐一分析比较即可.
解答 解:三种情况对摆球受力分析情况可知,在真空中摆球受重力和绳的拉力,重力沿切线方向的分力提供回复力,在匀强磁场中摆球受重力和绳的拉力和磁场力的作用,但回复力扔由重力沿切线方向的分力提供,根据$T=2π\sqrt{\frac{l}{g}}$知,T1=T2;摆球在匀强电场中受重力、绳的拉力和电场力,回复力由重力沿切线方向的分力和电场力沿切线方向的分力共同提供,即回复力变大,周期变小,根据$T=2π\sqrt{\frac{l}{g}}$知,T1>T3.总上分析可判断知,ABC错误,D正确.
故选:D.
点评 正确受力分析,明确回复力的来源是解答此题的关键,本题也可从做功的角度解答.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 通过导体的电流与其两端的电压成正比 | |
| B. | 此导体的电阻R=2Ω | |
| C. | I-U图线的斜率表示电阻的倒数,所以R=cot45°=1Ω | |
| D. | 在R两端加6V电压时,每秒通过电阻截面的电荷量是3C |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 地球同步通信卫星的运行速率 | |
| B. | 第一宇宙速度 | |
| C. | 赤道上随地球自转的物体的向心加速度 | |
| D. | 万有引力常量 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 安培通过实验发现了通电导线对磁体有作用力,首次揭示了电与磁的联系 | |
| B. | 奥斯特认为安培力是带电粒子所受磁场力的宏观表现,并提出了著名的洛伦兹力公式 | |
| C. | 库仑在前人工作的基础上通过实验研究确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用力遵循的规律--库仑定律 | |
| D. | 洛伦兹不仅提出了电场的概念,而且采用了画电场线这个简洁的方法描述电场 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 该装置一开始转动,绳上就有弹力 | |
| B. | 当ω>2rad/s时,绳子才开始有弹力 | |
| C. | 当ω>2$\sqrt{2}$rad/s时,A、B相对于转盘会滑动 | |
| D. | 当ω>$\frac{{4\sqrt{3}}}{3}$rad/s时,A、B相对于转盘会滑动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 摆线应该选择尽量细一些的、伸缩性小一些的,并且要尽量长一些 | |
| B. | 为了减小周期测量的误差,应该在小球摆至最高点时开始计时 | |
| C. | 在最大摆角较小且稳定振动的情况下测量N次全振动的时间t,则周期的测量值为$\frac{t}{N}$ | |
| D. | 若错用绳长加上小球直径当做摆长L,则根据g=$\frac{4{p}^{2}L}{{T}^{2}}$(T为周期)计算得到的重力加速度测量值将大于真实值 | |
| E. | 若把摆球质量增加一倍,则测出的周期T变小 |
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