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如图所示,一个质量为m的均匀光滑球放在倾角为θ的斜面上,并被斜面上一个竖直挡板挡住,处于平衡状态,则(  )

 

A.

球对斜面的压力大小为mgcosθ

B.

球对斜面的压力大小为

 

C.

球对档板的压力大小为mgsinθ

D.

球对档板的压力大小为mgtanθ


考点:

共点力平衡的条件及其应用..

专题:

共点力作用下物体平衡专题.

分析:

对球的重力用平行四边形定则进行力的分解,然后用几何知识即可求解

解答:

解:将球的重力进行分解,根据力的作用效果,分解为一个垂直于竖直挡板的分力N1,一个垂直斜面的分力N2,然后做平行四边形,如下图:

根据三角函数知识可求得:N1=mgtanθ,N2=

所以D是正确的,

故选:D.

点评:

本题属于基础题目,考查力的分解,作图时正确画平行四边形是关键

 

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


一物体从静止开始做匀加速直线运动,加速度的大小为a,经过一段时间当速度为v时,将加速度反向、大小改变。为使这物体再经过与加速过程所用时间的N倍时间恰能回到原出发点,则反向后的加速度应是多大?回到原出发点时的速度为多大?

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示为某列车车厢内可实时显示相关信息的显示屏的照片,甲处显示为“9:28”,乙处显示为“201km/h”,图中甲、乙两处的数据分别表示了两个物理量.下列说法中正确的是(  )

 

A.

甲处表示时间,乙处表示平均速度

B.

甲处表示时间,乙处表示瞬时速度

 

C.

甲处表示时刻,乙处表示平均速度

D.

甲处表示时刻,乙处表示瞬时速度

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,质量为m的物体A用轻质细绳与圆环B连接,圆环固定在竖直杆MN上.现用一水平力F作用在绳上的O点,将O点缓慢向左拉动,当细绳与竖直方向的夹角为θ时,求:

(1)画出O点的受力示意图.

(2)OA、OB绳上的弹力TOA、TOB各为多大?(重力加速度用g表示)

(3)如果让θ继续缓慢增大,拉力F如何变化?

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科目:高中物理 来源: 题型:


关于作用力和反作用力,下列说法正确的是(  )

 

A.

作用力和反作用力作用在不同物体上

 

B.

作用力和反作用力的大小有时相等,有时不相等

 

C.

只有两物体处于平衡状态时,作用力和反作用力才大小相等

 

D.

只有两个物体质量相同时,作用力和反作用力才大小相等

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科目:高中物理 来源: 题型:


理想实验是科学研究中的一种重要方法,如图所示是伽利略根据可靠事实进行的理想实验和推论的示意图,它将可靠事实和抽象思维结合起来,能更深刻地反映自然规律.

有关实验步骤如下:

①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.

②将两个斜面对接,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.

③如果没有摩擦,小球将上升到释放时的高度.

④继续减小第二个斜面的倾角,使它成为水平面,小球将沿水平面做持续的匀速运动.

请按合理顺序排列实验步骤(填序号):  .以上步骤中,属于可靠事实的是  (填序号).

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科目:高中物理 来源: 题型:


发现万有引力定律和测出万有引力常量的科学家分别是(  )

 

A.

开普勒、卡文迪许

B.

牛  顿、伽利略

C.

牛  顿、卡文迪许

D.

开普勒、伽利略

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科目:高中物理 来源: 题型:


上世纪风靡美国的一种培养学生创新思维能力的方法叫“头脑风暴法”,某学校的一个“头脑风暴实验研究小组”,以“保护鸡蛋”为题,要求制作一个装置,让鸡蛋从高处落到地面而不被摔坏;鸡蛋要不被摔坏,直接撞击地面的最大速度不能超过2.0m/s.现有一位同学设计了如图所示的一个装置来保护鸡蛋,用A、B两块较粗糙的夹板夹住鸡蛋,鸡蛋夹放的位置离装置下端的距离s=0.45m,当鸡蛋相对夹板运动时,A、B夹板与鸡蛋之间的摩擦力都为鸡蛋重力的5倍,现将该装置从距地面某一高处自由落下,装置碰地后速度为0,且保持竖直不反弹,不计装置与地面作用时间.g=10m/s2

求:

(1)如果没有保护,鸡蛋自由下落而不被摔坏的最大高度h;

(2)如果使用该装置保护,刚开始下落时装置的末端离地面的最大高度H?

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示的电路,电源的内阻为r,现闭合电键S,将滑片P向左

移动一段距离后,下列结论正确的是

A.灯泡L变亮               B.电压表读数变小

C.电流表读数变小           D.电容器C上的电荷量增大

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