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16.甲、乙两位同学要测量一未知电阻Rx的阻值(阻值约1kΩ),实验室提供的器材如下:
A.待测电阻Rx
B.电源E:电动势约为3V
C.电流表A1:量程为5mA,内阻r1不超过10Ω
D.电流表A2:量程为1mA,内阻r2为50Ω
E.滑动变阻器R:最大阻值为50Ω
F.电阻箱R′:阻值0~9999.9Ω
G.开关、导线若干
(1)由于没有电压表,甲同学利用电流表A2和电阻箱改装成一个量程为3V的电压表,则电流表A2应与电阻箱串联(填“串联”或“并联”),电阻箱的阻值应为2950Ω.
表示A2改装后的电压表,在测量Rx的如图1实验电路中误差较小的是B.

(2)为测量电阻Rx,乙同学设计了如图2电路,实验中只要保持滑动变阻器的滑片P位置固定,无论怎样调节电阻箱,分压电路的输出电压变化都很小.他的操作步骤如下:
A.将滑动变阻器的滑片P放在最左端,闭合开关S;
B.将电阻箱的阻值调节到零,调节滑动变器,使电流表A2的指针达到满偏;
C.保持滑动变阻器的滑片不动,调节电阻箱,使电流表的指针达到半偏;
D.读出电阻箱的示数,记为R0
E.断开开关,整理器材.
请你根据已知量与测量量,写出待测电阻Rx的表达式RX=R0-r2.该测量值与真实值相比偏大(填“偏大”或“偏小”).

分析 (1)电流表改装为电压表串联电阻起分压作用,根据欧姆定律求出串联的电阻大小.根据待测电阻与电表内阻的关系确定电流表的接法,根据题意确定滑动变阻器的接法,然后选择实验电路.
(2)通过半偏法的原理得出待测电阻的大小,以及知道误差的来源,得出测量值和真实值的关系.

解答 解:(1)把电流表改装成电压表需要串联分压电阻,串联电阻阻值:R=$\frac{U}{{I}_{A2}}$-r2=$\frac{3}{0.001}$-50Ω=2950Ω.
待测电阻阻值约为1kΩ,电流表内阻约为10Ω,电压表内阻约为3kΩ,待测电阻阻值远大于电流表内阻,
电流表应采用内接法,滑动变阻器最大阻值为50Ω,远小于待测电阻阻值,为测多组实验数据,
滑动变阻器应采用分压接法,应选择图B所示电路.
(2)无论怎样调节电阻箱,分压电路的输出电压变化都很小,可以认为分压电路电压保持不变;
本实验采用半偏法测量待测电阻的阻值,知半偏时,有:RX+R0+r2=2(RX+r2),解得:RX=R0-r2
将电流表内阻等效到待测电阻中去,运用半偏法测量,测量支路电压不变,实际上总电阻增大,
导致测量支路电压增大,电阻箱两端的电压大于待测电阻的电压,则测量值大于真实值.
故答案为:(1)串联;2950;B; (2)RX=R0-r2;偏大.

点评 解决本题的关键知道实验的原理,以及误差的来源,会进行误差分析.知道电流表内外接和滑动变阻器分压式接法、限流式接法的区别.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.如图,物块A、C置于光滑水平桌面上,通过轻质滑轮和细绳悬挂物块B,物块A、B的质量均为2kg,物块C的质量为1kg,重力加速度大小为10m/s2.若固定物块C,释放物块A、B,则物块A、B的加速度分别为aA、aB,细绳的张力为F,则(  )
A.aA:aB=2:1B.aA:aB=1:1C.F=10ND.F=8N

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.如图甲所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置,请思考探究思路并回答下列问题:

(1)实验中正确的做法是AD(填字母代号)
A.调节滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时,将砂桶通过定滑轮拴在小车上
C.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源
D.通过增减小车上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度
(2)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定,探究加速度a与所受外力F的关系,他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图乙中实线所示.图线①是在轨道倾斜情况下得到的(选填“①”或“②”);小车及车中的砝码总质量m=$\frac{1}{2}$kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.为测量某一电压表的内阻,实验室准备如下器材:
A.待测电压表V1,量程0~3V,内阻约为3kΩ;
B.电压表V2,量程0~15V,内阻约15kΩ;
C..电阻箱R1,电阻范围0~9999Ω;
D.滑动变阻器R2,电阻范围0~10;
E.电源电动势约为15V,内阻可不计;
F.电键、导线若干.
(1)请按照给定的电路图连接实验器材:
(2)将电阻箱的阻值调到7375Ω;
(3)闭合电键前,将滑动变阻器的滑片滑到a端(填“a”或“b”);
(4)调节滑动变阻器的滑片位置时,发现两表均由读数,但读数几乎不变,经排查发现故障为导线断路引起,请指出发生断路的导线为6(填写电路图中的数字序号);
(5)排除故障后,继续进行实验,调节滑动变阻器滑片到某一位置,发现V1表刚好满偏,V2表指针偏转情况如图所示,读出V2表读数为10.5V,待测电压表的内阻为2950Ω;
(6)改变滑动变阻器的位置,获得多组待测电压表内阻的测量值,取平均值作为待测电压表内阻的最终结果.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,一质量为m,带电量为+q的物块(可视为质点)静止于A点,粗糙水平轨道AB与BC斜面平滑连接,现在整个空间加一上水平向右的匀强电场,使小物块刚好运动到C点,物块与轨道间的动摩擦因数都为μ,已知AC间的水平距离为S,竖直高度差为H,则下列法正确的是(  )
A.全程摩擦力做功大小为μmgs
B.全程电势能减少mgH+μmgs
C.电场强度E=$\frac{mgH+μmgs}{qs-μqH}$
D.若不改变H和S的大小,只改变斜面的倾角,则须改变电场大小才能到达C点

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.某同学设计了如图1所示的装置来探究加速度与力的关系,弹簧测力计固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接,在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d,开始时将木板置于MN处,现缓慢将瓶中加水,直到木板刚刚开始运动位置,记下弹簧测力计的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小,将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧测力计的示数F1,然后释放木板,并用停表记下木板运动到PQ的时间t,

(1)木板的加速度可以用d、t表示为a=$\frac{2d}{{t}_{\;}^{2}}$;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是多次测量求平均值.
(2)改变瓶中水的质量 重复实验,确定加速度a与弹簧测力计示数F1的关系,图2能表示该同学实验结果的是C
(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是BC.
A、可以改变滑动摩擦力的大小        
B、可以更方便地获取多组实验数据
C、可以比较精确地测出摩擦力的大小  
D、可以获得更大的加速度以提高实验精度.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示是某电场中的一簇等势面,甲等势面的电势为90V,乙等势面的电势为-10V,各相邻等势面间的电势差相等
(1)将q=+1×10-8C的电荷从A点移到B点,电场力做功1×10-6J;
(2)将q=-1×10-8C的电荷从A点移到C点,电场力做功-2×10-6J;
(3)在图中定性画出几条电场线.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验.如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置,他将光电门固定在水平轨道上的B点,用不同重物通过细线拉同一小车,每次小车都从同一位置A由静止释放.
(1)若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示,则d=cm;实验时将小车从图示位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t,则小车经过光电门时的速度(用题中的字母表示)为$\frac{d}{△t}$.
(2)测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间△t,并算出相应小车经过光电门时的速度v,通过描点作出线性图象,研究小车加速度与力的关系.处理数据时应作出v2-m(选填“v-m”或“v2-m”)图象(不计水平轨道对小车的阻力,保证每次实验时小车质量比重物质量大许多).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

6.某同学用多用电表粗测金属丝的阻值,操作过程如下:
(1)将红、黑表笔分别插入多用电表的“+”“-”插孔,选择开关旋至电阻挡“×10”挡位.
(2)将红、黑表笔短接,调节B(选填图甲中的“A”“B”或“C”)旋钮,使欧姆表指针对准电阻的0刻度线处(选填“0刻线”或“∞刻线”).

(3)把红、黑表笔分别与金属丝的两端相接,此时多用电表的示数如图乙所示.
(4)为了使金属丝的阻值读数能够再准确一些,小明将选择开关旋至电阻挡×1(选填“×1”或“×1k”)挡位,重新进行欧姆调零.
(5)重新测量得到的结果如图丙所示,则金属丝的电阻为6Ω.

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