科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 4 m/s2 | B. | 3 m/s2 | C. | 0.1 m/s2 | D. | 0 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 运动员看到,飞机在匀速上升 | |
| B. | 乙看到甲在加速下降 | |
| C. | 地面上的人看到甲、乙都在做平抛运动 | |
| D. | 飞行员看到运动员在做平抛运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 牛顿在得出力不是维持物体运动的原因这一结论的过程中运用了理想实验的方法 | |
| B. | 在“探究弹性势能的表达式”的活动中,为计算弹簧弹力所做功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”,那么由加速度的定义a=$\frac{△v}{△t}$,当△t非常小的时候,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度,上述论断就运用了“微元法” | |
| C. | 用比值法定义物理量是物理学中一种重要的物理科学方法,公式a=$\frac{F}{m}$就运用了比值定义法 | |
| D. | 万有引力可以理解为任何有质量的物体都要在其周围空间产生一个引力场,而一个有质量的物体在其它有质量的物体所产生的引力场中都要受到该引力场的引力(即万有引力)作用,这情况可以与电场相类比,那么在地球的引力场中的重力加速度就可以与电场中的电场强度相类比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 元电荷实质是电子(或质子)本身 | |
| B. | 元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量 | |
| C. | 物体带电量可能很小,甚至小于元电荷e | |
| D. | 元电荷e的数值最早是由美国物理学家密立根通过实验测得的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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