| A. | 应选择伸缩性小、尽量长些的细线做摆线 | |
| B. | 用刻度尺测出细线的长度并记为摆长l | |
| C. | 在小偏角下让单摆从静止开始摆动 | |
| D. | 当单摆经过平衡位置时开始计时,测量一次全振动的时间作为单摆的周期T | |
| E. | 分析实验数据,若认为周期与摆长的关系为T2∝l,则可作T2-l图象;如果图象是一条直线,则关系T2∝l成立 |
分析 探究单摆周期与摆长关系实验的原理:单摆的周期公式,还要知道:摆角很小的情况下单摆的振动才是简谐运动;摆长等于摆线的长度加上摆球的半径,为减小误差应保证摆线的长短不变;根据实验数据进行分析得出,T2与l的关系.
解答 解:A、为减小实验误差,摆线尽可能选择伸缩性小、尽可能长一些的细线,A正确;
B、摆长l为摆线长与摆球半径之和,摆长测量需要用到刻度尺与游标卡尺,B错误;
C、摆动中摆球振幅不宜过大,否则单摆的振动不再是简谐运动,所以要求在小偏角下让单摆从静止开始摆动,C确;
D、测量一次全振动的时间作为单摆的周期,实验存在偶然性,误差很大,一般测量50次振动的时间,再计算出单摆周期,D错误;
E、实验结论的分析,析实验数据,若认为周期与摆长的关系为T2∝l,则可作T2-l图象,能很直观的看出两者的关系;如果图象是一条直线,则关系T2∝l成立,E正确;
选:ACE.
点评 简谐运动是一种理想的运动模型,单摆只有在摆角很小,空气阻力影响不计的情况下单摆的振动才可以看成简谐运动,要掌握实验的原理和操作步骤.会对实验结果进行分析得出实验结论.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 2:3 | D. | 4:9 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 环所受的弹力方向一定向上 | |
| B. | 环一定要向右减速 | |
| C. | 从环开始运动到最后达到稳定状态,损失的机械能可能是$\frac{1}{2}$mv${\;}_{0}^{2}$ | |
| D. | 从环开始运动到最后达到稳定状态,损失的机械能可能是$\frac{1}{2}$mv${\;}_{0}^{2}$-$\frac{1}{2}$m($\frac{mg}{qB}$)2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| 土星的卫星 | 名称 | 直径(km) | 质量(kg) | 平均轨道半径(km) | 发现年份 |
| 土卫一 | 美马斯 | 392 | 3.80×1019 | 185520 | 1789年 |
| 土卫二 | 恩克拉多斯 | 498 | 7.30×1019 | 238020 | 1789年 |
| 土卫三 | 特提斯 | 1060 | 6.22×1020 | 294660 | 1684年 |
| 土卫四 | 狄俄涅 | 1120 | 1.05×1021 | 377400 | 1684年 |
| 土卫五 | 雷亚 | 1530 | 2.49×1021 | 527040 | 1672年 |
| 土卫六 | 泰坦 | 5150 | 1.35×1023 | 1221830 | 1655年 |
| A. | “狄俄涅”绕土星运动的周期大于“泰坦”绕土星运动的周期 | |
| B. | “泰坦”绕土星运动的加速度大于“美马斯”绕土星运动的加速度 | |
| C. | “特提斯”绕土星运动的线速度大于“雷亚”绕土星运动的线速度 | |
| D. | “狄俄涅”绕土星运动的角速度大于“恩克拉多斯”绕土星运动的角速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | M处受到的静摩擦力沿MN方向 | B. | N处受到的静摩擦力沿水平方向 | ||
| C. | N处受到的支持力竖直向上 | D. | M处受到的支持力竖直向上 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 当开关置于3、4时,稳定后若只增加交变电流的频率,则L1变暗,L2变亮 | |
| B. | 当开关置于1、2时,稳定后L1、L2二个灯泡均发光且L1比L2亮 | |
| C. | 当开关置于1、2时,稳定后L1、L2二个灯泡均发光且亮度相同 | |
| D. | 在开关置于3、4的瞬间,L2立即发光,而L1亮度慢慢减弱 |
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