分析 解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项.其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚;
通过知道求出相邻的相等时间内的位移之差,判断是否相等来判断小车的运动.根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上某点时小车的瞬时速度大小.
解答 解:(1)A、要绳子拉力等于小车所受的合外力,可以让重力沿斜面的分力平衡小车所受的滑动摩擦力,故应该适当垫高长木板固定有打点计时器的一端,故A错误;
B、实验时,不能先放开小车,再接通打点计时器电源,由于小车运动较快,可能会使打出来的点很少,不利于数据的采集和处理,同时要求开始小车要靠近打点计时器,故BC正确;
D、要在小车到达定滑轮前使小车停止运动,放在小车撞在滑轮上导致翻车,故D正确;
(2)根据纸带提供的数据可知
xBC-xAB=xCD-xBC=xDE-xCD
=12.60 cm,
知在相邻的相等时间间隔内的位移增量都相等,做匀加速直线运动.
根据△x=a T2;
解得:a=$\frac{105.60-27.60-27.60}{0.{2}^{2}}×1{0}^{-2}$ m/s2=3.15m/s2
根据某段时间内的平均速度等于这段时间内中时刻的瞬时速度,
可知:vD=$\frac{{x}_{CE}}{2T}$=$\frac{105.60-27.60}{2×0.2}×1{0}^{-2}$m/s=1.95m/s
故答案为:(1)BC;(2)匀加速直线,3.15,1.95.
点评 教科书本上的实验,我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚,同时加强基础知识的应用,提高解题能力;
要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力,在平时练习中要加强基础知识的理解与应用.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 楔形木块向左运动 | B. | 楔形木块向右运动 | ||
| C. | a木块处于超重状态 | D. | b木块处于失重状态 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | a=$\frac{2(mgR-W)}{mR}$ | B. | v=$\sqrt{\frac{2(mgR-W)}{m}}$ | C. | N=$\frac{3mgR-2W}{R}$ | D. | N=$\frac{2(mgR-W)}{R}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | A、B两球所受支持力的大小之比为1:1 | |
| B. | A、B两球运动的周期之比为1:$\sqrt{2}$ | |
| C. | A、B两球的动能之比为2:1 | |
| D. | A、B两球的机械能之比为2:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才会运动 | |
| B. | 笛卡儿通过“理想实验”得出结论:运动必具有一定速度,如果它不受力,它将以这一速度永远运动下去 | |
| C. | 伽利略指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向 | |
| D. | 牛顿认为,物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 小球在斜面顶端水平抛出时的初速度v0=2m/s | |
| B. | 当θ=30°时,小球恰落在斜面底端 | |
| C. | 斜面的长度为L=$\frac{2\sqrt{3}}{5}$m | |
| D. | 斜面的长度为L=$\frac{\sqrt{3}}{5}$m |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 2m/s;3 m/s;4m/s | B. | 2 m/s;4m/s;6 m/s | ||
| C. | 3m/s;4 m/s;5m/s | D. | 3 m/s;5m/s;7 m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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