的实验装置如图所示.(1)图中A是 B是 (2)下列有关操作.正确合理的一项是 A．将固定在重物上的纸带穿过打点计时器.再将打点计时器固定在铁架台上B．用手提着纸带.使重物静止在打点计时器下方.先接通电源.再放开纸带C．先放开纸带让重物下落.再接通打点计时器的电源D．先取下固定在重物上的打好点的纸带.再切断打点计时器的电源(3)通过对纸带几题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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《验证机械能守恒定律》的实验装置如图所示，

（1）图中A是 B是（填器材名称）
（2）下列有关操作，正确合理的一项是（填序号）

A．将固定在重物上的纸带穿过打点计时器，再将打点计时器固定在铁架台上

B．用手提着纸带，使重物静止在打点计时器下方，先接通电源，再放开纸带

C．先放开纸带让重物下落，再接通打点计时器的电源

D．先取下固定在重物上的打好点的纸带，再切断打点计时器的电源

（3）通过对纸带几组数据的正确处理，发现总是物体重力势能的减小量物体动能的增加量（选填大于、小于、等于）

（1）电磁打点计时器，纸带（2）B （3）大于

略

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相关习题

科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如右图为“验证机械能守恒定律”的实验装置示意图：

让质量m=1kg的重锤自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示(相邻记数点时间间隔为0.02s)，那么：（计算结果保留2位小数）

（1）纸带的________(填“左”或“右”)端与重锤相连；
（2）打点计时器打下计数点B时，重锤的速度v_B=________m/s；
（3）从起点P到打下计数点B的过程中物体的重力势能减少量△E_P=________J，此过程中物体动能的增加量△E_k=________J；(g取9.8m／s²)
（4）通过计算，数值上△E_P____△E_k(填“<”、“>”或“=”)，这是因为____________。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（8分）
（1）（4分）如图所示，甲图中螺旋测微器的读数为 mm，乙图中游标卡尺（游标尺规格为20分度）的读数为 cm．

（2）（4分）用电磁打点计时器记录一小车做匀变速直线运动的纸带，如图所示。图中1、2、3、4、5是每隔0.1s所取的计数点，由实验数据可知，小车运动的加速度大小为 m/s²，小车通过计数点2的瞬时速率为 m/s。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（6分）小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度。他的设想是：通过计算踏脚板转动的角速度，推算自行车的骑行速度。如图是自行车的传动示意图，其中Ⅰ是大齿轮，Ⅱ是小齿轮，Ⅲ是后轮。当大齿轮Ⅰ（脚踏板）的转速通过测量为n（r/s）时，则大齿轮的角速度是 rad/s。若要知道在这种情况下自行车前进的速度，除需要测量大齿轮Ⅰ的半径r₁，小齿轮Ⅱ的半径r₂外，还需要测量的物理量是。用上述物理量推导出自行车前进速度的表达式为：。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（8分）某同学用如图所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”的实验，所用小车的质量m=0.25kg，打点计时器所用交流电源的频率为50Hz

。

（1）下列说法中正确的是：

A．平衡摩擦力时，应把橡皮筋挂在小车上，使小车能在木板上匀速滑动
B．实验时应先接通电源，再释放小车
C．实验中在每次增加橡皮筋的条数时应使连入铁钉间的橡皮筋形变程度相同，并使小车每次都从同一位置释放
D．在通过纸带求速度时，只要在纸带上选出一段清晰的点迹求出平均速度即可
（2）正确平衡好摩擦力进行实验时，在橡皮筋弹力作用下，合力对小车所做的功___ ___

（选填“大于”、“小于”或“等于”）橡皮筋弹力对小车所做的功；若第一、三次分别用一条、三条并在一起的相同橡皮筋做实验，且每次橡皮筋的伸长量相同，则第三次实验中橡皮筋对小车做的功是第一次实验的______倍。
（3）下图是该同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到O点的距离分别为：1.87cm、4.79cm、8.91cm、16.92cm、25.83cm、34.74cm，则由纸带可知本次实验中小车获得的末动能______J。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

用单摆测重力加速度时,某同学在利用单摆测重力加速度的实验中,若测得重力加速度偏大,则可能是( )

A．计算摆长时,只考虑悬线长,漏加了小球的半径

B．误把悬线长和小球的直径之和作为摆长

C．测量周期时,将(n+1)次全振动误记为n次全振动

D．测量周期时,将n次全振动误记为(n+1)次全振动

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中：
（1）在测定单摆摆长时，下列操作正确的是__________。

A．装好单摆，抓住摆球，用力拉紧，测出摆线的悬点到摆球球心之间的距离

B．让单摆自由下垂，测出摆线长度再加摆球直径

C．取下摆线，测出摆线长度后再加上摆球半径

D．测出小球直径，把单摆固定后，让小球自然下垂，用刻度尺量出摆线的长度，再加上小球半径

（2）两个同学利用假期分别去参观北京大学和香港大学的物理实验室，各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”，它们通过校园网交换实验数据，并由计算机绘制了T²～L图象，如图甲所示。在北京大学的同学所测实验结果对应的图线是________(选填“A”或“B”)。另外，在香港大学的同学绘制了在同一地点做的两种单摆的振动图象，如图乙所示，则两单摆摆长之比