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    （4分）某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，他先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为L0 ,再把弹簧竖直悬挂起来，然后用竖直向下的力F拉弹簧下端，测出弹簧的长度为L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后作出F-x图象，可能是图中的                    图（其他操作都正确）

       

    A
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中，以下说法正确的是
    AB
    AB

    A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
    B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
    C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
    D．用几个不同的弹簧，分别测出它们所受的拉力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等
    （2）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸展，用直尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码平衡后测出其长度L，令x=L-L0．改变钩码数，进行多次测量，而后作出了如下所示的F-x图象，其中你认为符合实际情况的可能是
    C
    C

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图中的哪一个
    C
    C
    ．
    （2）在探求a与F、m的关系的实验中备有下列器材：
    A、打点计时器   
    B、天平   
    C、秒表    
    D、低压交流电源   
    E、电池
    F、纸带     
    G、细绳、砝码、小车、重物   
    H、薄木板
    其中多余的器材是
    CE
    CE
    ，缺少的器材是
    带滑轮的长木板、刻度尺
    带滑轮的长木板、刻度尺
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，设计了如图（a）所示的实验装置．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码，待静止时，测出弹簧相应的总长度．每只钩码的质量都是10g．实验数据见下表．（弹力始终未超过弹性限度，g取10N/kg）
    钩码质量/g 0 10 20 30 40 50
    弹簧总长度/cm 5.00 5.50 6.00 6.50 7.00 7.50
    弹力大小/N 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
    （1）试根据这些实验数据，在给定的如图（b）所示的坐标纸上，作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度l之间的函数关系图象．
    （2）图象跟坐标轴交点的物理意义是
    弹簧的自由长度
    弹簧的自由长度
    ．该弹簧的劲度系数k是
    20
    20
    N/m．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验
    （1）实验中要用毫米刻度尺测弹簧原长，应采用如图
     
    方法（填“1”或“2”）
    （2）若你用了（1）中的某种方法测原长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，最后画出的图线可能是图3中的
     

    （3）无论你在（1）中采用何种方法，采用（2）中的方法作出图线，根据图线求出劲度系数是否相同？
     
    （填“相同”或“不相同”）
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验，他误把弹簧的长度当成弹簧的伸长量x，最后画出的图线可能是下列图中的哪一个（　　）
    A、精英家教网B、精英家教网C、精英家教网D、精英家教网

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