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    如图1为“探究功与速度变化的关系”的实验示意图．
    （1）某同学在实验时，按照下面的实验步骤．
    ①将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器，将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后小车______（填“匀速”、“加速”、“减速”）运动．
    ②将橡皮筋固定在小车前端．拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，记下小车位置．接通打点计时器电源，释放小车．
    ③用2条、3条、4条、5条、6条橡皮筋分别代替1条橡皮筋重做实验，但必须让小车从______（填“同一位置”、“不同位置”）静止释放．
    ④在上述实验中打出的5条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1、v2、v3、v4、v5、v6．
    （2）如图2的4条纸带中最符合实验要求的是______．
    （3）某同学记录相关数据见下表
    实验次数条数速度m/s速度平方m2/s2
    111.281.64
    221.753.06
    332.104.41
    442.265.11
    552.687.18
    662.968.76
    ①用W0表示一条橡皮筋做的功，请在坐标纸上（图3）画W-v2图象．
    ②根据你画的W-v2图象，你认为该同学第______次实验操作出现了问题，问题可能在于该次实验时小车释放的位置距离打点计时器较原位置______（填“远”或“近”）
    （1）①本实验必须平衡摩擦力，应将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后小车匀速运动，这样小车所受的摩擦力被重力沿斜面向下的分力平衡．
    ③每次实验中，橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，这样才能保证每次的功是倍数关系，方便准确得到每次的功，故当改变橡皮筋条数后，小车还必须从同一位置由静止释放．
    （2）小车先在橡皮筯拉力作用下做加速运动，后橡皮助松驰后做匀速运动，所以B图符合实验要求．
    故答案为：B．
    （3）①建立如图所示的坐标系，采用描点法作出W-v2图象如图所示．
    ②由图知，该同学根据第4次实验数据描出的点离直线较远，说明操作出现了问题．问题可能在于该次实验时小车释放的位置距离打点计时器较原位置远，橡皮筯拉力做功少，小车获得的速度小．
    故答案为：（1）①匀速；③同一位置；（2）①B；（3）①W-v2图象如图所示；②4、远
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在“探究加速度a与力F、质量M的关系”的实验中

    （1）我们都是先确保小车质量M不变，研究a与F的关系，再确保F不变，研究a与M之间的关系，这种实验方法称为______．
    （2）下列说法中正确的是______．
    A．连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行
    B．将打点计时器接在6V电压的蓄电池上，先接通电源，后放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量…
    C．在探究a与质量M的关系时，作出a-
    1
    M
    图象能更直观地判断二者间的关系
    D．细线对小车的拉力，一定等于砝码和沙桶的总重力
    （3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据后，依照数据正确画出a-F图象如图2示，（小车质量保持不变）图线不过原点的原因可是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    李雨辰同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验．保持小车的质量不变，通过实验作出了图乙所示的图象，则：

    （1）图象不通过坐标原点的原因是______；
    （2）用接在50Hz交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验中得到一条纸带，如图丙所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4…，量得0与1两点间距离x1=30mm，3与4两点间的距离x2=48mm，则小车在0与1两点间的平均速度为______m/s，小车的加速度为______m/s2．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（　　）
    A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．本实验中探究的方法是控制变量法
    C．实验时，先放开小车，后接通电源
    D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究结果也不会产生影响

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______
    A．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
    C．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将固定打点计时器的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

    （2）某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大．他所得到的a-F关系是图2中的哪根图线？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．答：______
    （3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示装置进行实验．
    （1）为了完成实验，除了图中所示的器材外，还需要以下实验器材中的______
    A．秒表B．天平C．弹簧测力计 D．毫米刻度尺E．低压交流电源
    （2）探究小车加速度和力的关系：他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力．挂上小桶，每次往桶中加入适量的砂来改变小车受到的力，相应地测出小车获得的加速度．其中一次实验得到的纸带如图所示2所示．图中A、B、C、D、E、F、G是按打点先后顺序依次选取的7个计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s．根据图中数据可以求出这次实验中小车的加速度a=______m/s2．（结果保留三位有效数字）
    （3）甲、乙两同学用同一装置做实验，为方便对比，两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了a～F图线如图3所示．图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的______是不同的．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    某同学利用如图甲装置，保持校车的质量m一定，研究小车的加速度a和拉力F的关系：

    （1）他用打点计时器记录了小车不同受力情况下的纸带．如图乙是从若干纸袋中选出的一条的一部分．他每隔4个点采一计数点（相邻两技术点的时间间隔为0.1s）．图上标注了他对相邻两计数点间距离的测量结果．
    已根据纸带上的数据计算出打点计时器打下A、B、C、E点时小车的速度并填入下表，请你计算打D点时小车的速度并填入下表
    点ABCDE
    速度m/s0.7760.7900.815______0.856
    在图中方格中画出该纸带所描述的小车运动的v-t图象；根据v-t图象计算得到小车运动的加速度大小为______m/s2．
    （2）他测的小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：
    F/N0.200.300.400.50
    a/ms-20.100.210.290.40
    根据表中的数据作出a-F图线．发现图线是直线，但不通过原点，在F轴上的截距，其原因可能是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    宇宙飞船绕地心做半径为r的匀速圆周运动，飞船舱内有一质量为m的人站在可称体重的台秤上，用R表示地球的半径，g表示地球表面处的重力加速度，g' 表示宇宙飞船所在处的地球引力加速度，N表示人对秤的压力，下列关系式中正确的是 （     ）
    A．g'=gB．g'=0
    C．N= mgD．N=0

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，在粗糙水平板上放一个物体，使水平板和物体一起在竖直平面内沿逆时针方向做匀速圆周运动，ab为水平直径，cd为竖直直径，在运动过程中木板始终保持水平，物块相对木板始终静止，则： （   ）
    A．物块始终受到三个力作用
    B．只有在a、b、c、d四点，物块受到合外力才指向圆心
    C．从a到b，物体所受的摩擦力先增大后减小
    D．从b到a，物块处于超重状态

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