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7.两颗绕地球运转的人造卫星,公转半径之比R1:R2=4:1,则公转周期之比为(  )
A.8:1B.2:1C.16:1D.1:8

分析 卫星绕地球做匀速圆周运动时,由地球的万有引力提供向心力,根据万有引力定律和向心力公式得到卫星周期与轨道半径的关系式,再求解比值.

解答 解:由万有引力提供向心力得:$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{4{π}^{2}R}{{T}^{2}}$,解得:$T=\sqrt{\frac{4{π}^{2}{R}^{3}}{GM}}$,而R1:R2=4:1,则T1:T2=8:1,故A正确.
故选:A

点评 解答本题关键要掌握万有引力充当卫星的向心力这一基本思路,再灵活选择向心力公式的形式,即可轻松解答.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

17.如图所示,半径为R的圆板置于水平面内,在轴心O点的正上方高h处,水平抛出一个小球,圆板做匀速转动,当圆板半径OB转到与地球初速度方向平行时,小球开始抛出,要使小球和圆板只碰一次无反弹,且落点为B,小球初速度的大小为$R\sqrt{\frac{g}{2h}}$,圆盘转动的角速度大小为$2nπ\sqrt{\frac{g}{2h}}$(n=1、2、3…).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.下列物理学史正确的是(  )
A.开普勒发现了万有引力定律
B.牛顿发现了万有引力定律,被称为“称量地球的质量”的人
C.万有引力常量是卡文迪许通过实验测量并计算得出的
D.伽利略提出了“日心说”,挡住了太阳,推动了地球

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.如图所示,滑块A的质量为m,小车B的质量为M且M=2m,滑块与平板小车之间的动摩擦因数为μ,小车静止在光滑的水平面上,当滑块以速度v0,从小车右端滑上小车,经一段时间后滑块相对小车静止,已知重力加速度为g,求:
①从滑块滑上小车到相对静止所需要的时间;
②小车的最小长度及滑块滑动过程中系统产生的热量Q.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.如图质量为20kg的小孩坐在秋千板上,小孩离拴绳子的栋梁2m.如果秋千板摆到最低点时,速度为3m/s,问小孩对秋千板的压力是多大?如果绳子最大承受力为1200N,则小孩通过最低点时的最大速度是多少?(忽略秋千板的质量,g取10m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.在“研究匀变速直线运动”的实验中,某同学在打出的纸带上按打点的先后顺序每5个点取一个计数点,共取了A、B、C、D、E、F,六个计数点(每相邻两个计数点间还有四个点).从A点开始在每一个计数点处将纸带剪开分成五段(分别为a、b、c、d、e段),将这五段纸带由长到短紧靠但不重叠地粘在xoy坐标系中,如图所示.
(1)若把每一段纸带的右上端连接起来,结果得到一条倾斜的直线,如图所示,由图可知纸带做匀减速直线运动.
(2)为求出打C点时小车的瞬时速度,需要测出哪些段纸带的长度?答:bc;
(3)若测得a段纸带的长度为10.00cm,d段纸带的长度为2.00cm,则可求出加速度的大小为2.67m/s2(保留3位有效数字)

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

19.将一个电动传感器接到计算机上,就可以测量快速变化的力,用这种方法测得的某单摆摆动时悬线上拉力的大小随时间变化的曲线如图所示,某同学根据提供的信息做出了下列判断,其中正确的是(取π2=9.86)(  )
A.摆球做阻尼振动
B.t=0.2 s时摆球经过最低点
C.t=1.1 s时摆球经过最低点
D.若当地g=9.86m/s2,则该摆的摆长l=0.09m

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.下列说法正确的是(  )
A.速度变化越快的物体惯性越小
B.物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向和速度的方向不垂直也不在同一条直线上
C.学校餐厅的吊扇在工作时向下挤压空气,空气对吊扇产生向下的推力,增加了吊杆对吊扇的拉力
D.伽利略根据理想斜面实验推论得出“若没有摩擦,在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去”

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,一质量M=0.2kg且足够长的绝缘木板静止在光滑水平面上,在木板左端无初速放置一质量m=0.1kg、电荷量q=+0.2C的滑块,滑块与绝缘木板之间动摩擦因数为0.6,将整个装置置于竖直向上的电场中,电场强度随着滑块速度变化的规律满足E=kv且k=0.5,滑块受到的最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力.现对木板施加方向水平向左,大小为0.9N的恒力,g取10m/s2.则(  )
A.木板和滑块一直做加速度为3m/s2的匀加速运动
B.t=2s,滑块速度小于6m/s
C.最终木板做加速度为3m/s2的匀加速运动,滑块做速度为10m/s的匀速运动
D.滑块开始做匀加速运动,然后做加速度减小的加速运动,最后做匀速直线运动

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