科目:czsx 来源: 题型:
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| (n-1)×n |
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| n-1 |
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| n |
| x |
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| x |
| 6 |
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| x |
| (n-1)n |
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科目:czsx 来源: 题型:
科目:czsx 来源: 题型:解答题
科目:czsx 来源:2011年云南省玉溪市红塔区初中毕业数学试卷(解析版) 题型:解答题
科目:czsx 来源: 题型:解答题
科目:czsx 来源:2011年3月重庆市南开中学九年级(下)月考数学试卷(解析版) 题型:解答题
科目:czsx 来源:2006年广东省佛山市年高中阶段学校招生考试数学试卷(非课改实验区) 题型:047
在数学学习过程中,通常是利用已有的知识与经验,通过对研究对象进行观察、实验、推理、抽象概括,发现数学规律,揭示研究对象的本质特征.
比如“同底数幂的乘法法则”的学习过程是利用有理数的乘方概念和乘法结合律,由“特殊”到“一般”进行抽象概括的:22×23=25,23×24=27,22×26=28,…
2m×2n=2m+n,…
am×an=am+n(m,n都是正整数).
我们亦知:
,
,
,
,….
(1)请你根据上面的材料归纳出a,b,c(a>b>0,c>0)之间的一个数学关系式;
(2)试用(1)中你归纳的数学关系式,解释下面生活中的一个现象:“若m克糖水里含有n克糖,再加入k克糖(仍不饱和),则糖水更甜了”;
(3)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,CB=a,CA=b,AD=BE=c(a>b).能否根据这个图形提炼出与(1)中同样的关系式?并给予证明.
科目:czsx 来源:精编教材全解·数学(七年级上册) 苏科版 苏科版 题型:044
从地面通往地下室的台阶共有12级,已知地下室距离地面2.4 m,请你求出每级台阶的高度.(规定地面的高度为0,且向上为正)
科目:czsx 来源:2013年重庆市中考数学模拟试卷(十九)(解析版) 题型:解答题
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科目:czsx 来源: 题型:填空题
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