科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

Ⅰ．实验室常用制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．

（1）写出图中指定仪器的名称：①

试管

试管

；③

集气瓶

集气瓶

．
（2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有

ab

ab

（填a、b或c）．
（3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是

防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管

防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管

；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是

防止水倒吸，使试管炸裂

防止水倒吸，使试管炸裂

；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止气体从下端管口逸出

防止气体从下端管口逸出

．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：

一有气泡就立即收集

一有气泡就立即收集

．
（5）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一．你认为在中学化学实验室中，a、b、c三种制取氧气的途径中，

c

c

途径更体现化学实验的绿色化追求．
Ⅱ．某实验小组的同学为了研究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用，进行了以下探究：
【查阅资料】
①二氧化锰+盐酸（浓）

加热

 氯化锰+水+氯气，氯气为黄绿色气体，有刺激性气味．
②过氧化氢溶液为无色液体，在常温下能缓慢分解放出极少量氧气，在加热或有催化剂存在的条件下能快速分解出氧气．
【设计实验】
在常温下取一定量的过氧化氢溶液，放置一段时间能看到缓慢放出极少量气泡．加入4g二氧化锰粉末后，看到迅速放出大量气泡．不再产生气泡后，将反应后的物质过滤，将滤渣洗涤烘干，称得其质量为4g．
【分析与结论】
（1）分析实验现象和有关数据：根据二氧化锰能

改变

改变

过氧化氢的分解速率，而本身的

质量

质量

在反应前后没有改变，小强认为二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂．
（2）根据催化剂的概念，小刚认为以上实验还不足以证明二氧化锰是过氧化氢分解反应中的催化剂．他联系所查资料补做了以下实验，请你帮他完成实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
取实验后的滤渣放入试管中，加入适量浓盐酸并加热	滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味 滤渣逐渐溶解，有黄绿色气体生成，同时能闻到刺激性气味	滤渣仍为二氧化锰

小刚的实验说明，在过氧化氢分解反应中二氧化锰的

化学性质

化学性质

不变．综合小强的分析和实验可以确定，二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂．
（3）在实验中，取用二氧化锰粉末用到的一种仪器是

药匙

药匙

．用二氧化锰作催化剂时，过氧化氢分解的文字表达式为

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

；二氧化锰在上述反应中分别作催化剂或反应物，它在某些反应中还可能是生成物，请写出一个它是生成物的文字表达式：

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

．

科目：czhx 来源： 题型：

为研究二氧化锰、加热对过氧化氢分解的影响，某同学设计了如下实验：

实验步骤（夹持固定装置已略去）	A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液，如下图所示进行实验．仪器a的名称是__________，C中用于加热仪器的名称是_________．
实验现象	A：试管壁有气泡附着，带火星的木条不复燃． B：有大量气泡产生，带火星的木条复燃． C：有大量气泡产生，带火星的木条不复燃． D：有大量气泡产生，用带火星的木条检验收集的气体，木条复燃．
分析	B试管中发生反应的化学方程式是______________． 实验结束后仪器b中的液体质量都减少，原因是_____________________ ________________________________________________________________．
结论	①分析A、B实验可以得出的结论是：______________________________． ②加热__________（填“能”或“不能”）促进过氧化氢分解产生氢气．

科目：czhx 来源： 题型：

（2013•清城区模拟）如图1所示，请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①、②的仪器名称：①

长颈漏斗

长颈漏斗

，②

水槽

水槽

．
（2）实验室制取CO₂的反应方程式为：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

；检验二氧化碳气体的反应原理是

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

（用化学方程式表示）．
（3）实验中为了回收二氧化锰固体．正确操作的先后顺序是

BCDA

BCDA

（填写选项序号）．
A．烘干      B．溶解     C．过滤     D．洗涤
（4）在实验室制取CO₂的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是

可以控制反应的随时发生或停止

可以控制反应的随时发生或停止

．
（5）实验室通过加热固体氯化铵和固体氢氧化钙的混合物反应可以得到NH₃（极易溶于水，密度比空气小），你将选择图2中的

E

E

作为实验室收集NH₃的装置．
（6）图3是收集NH₃并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可与NH₃反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整．
（7）图3中倒扣漏斗倒放的作用是

防止倒吸

防止倒吸

．

科目：czhx 来源： 题型：

为了探究二氧化锰的催化作用，小华用一定质量的二氧化锰与氯酸钾进行实验．下表是二氧化锰的用量与一定质量的氯酸钾制取氧气时，两种物质的质量比与反应速率关系的实验数据：

二氧化锰与氯酸钾的质量比	1 40	1 20	1 10	1 5	1 3	1 2	2 3	1 1	2 1
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）据上表数据可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为

1

10

1

10

时，反应速率最快；
（2）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是

KClO₃与MnO₂没有充分接触，接触面积较小，催化作用不明显

KClO₃与MnO₂没有充分接触，接触面积较小，催化作用不明显

；
（3）收集氧气的方法有两种．为准确判断生成 1L 氧气所需的时间，应该用

排水法

排水法

收集氧气；
（4）如图是化学中“有名”的多功能装置，有如下用途：
①可以用于向上排空气法收集气体．收集氧气时，应从

a

a

端通入氧气（填“a”或“b”，下同）．
②可以用来检验某种气体．检验二氧化碳时，可先在瓶中装入适量的澄清石灰水，从

a

a

端通入二氧化碳气体．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

为研究二氧化锰、加热对过氧化氢分解的影响，某同学设计了如下实验：

实验步骤（夹持固定装置已略去）	A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液，如图所示进行实验．仪器a的名称是 试管 试管 ，C中用于加热仪器的名称是 酒精灯 酒精灯
实验现象	A：试管壁有气泡附着，带火星的木条不复燃． B：有大量气泡产生，带火星的木条复燃． C：有大量气泡产生，带火星的木条不复燃． D：有大量气泡产生，用带火星的木条检验收集的气体，木条复燃．
分析	B试管中发生反应的文字表达式 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 ． 实验结束后仪器b中的液体质量都减少，原因是 反应生成了氧气逸出 反应生成了氧气逸出 加热反应的过程中有水蒸气逸出 加热反应的过程中有水蒸气逸出
结论	①分析A、B实验可以得出的结论是： 二氧化锰可以加快过氧化氢的分解 二氧化锰可以加快过氧化氢的分解 ． ②加热 能 能 （填“能”或“不能”）促进过氧化氢分解产生氢气．

对此实验，让我们继续思考并研究几个问题：
问题①：催化剂二氧化锰（MnO₂）的用量对反应速率有没有影响？
我的实验方案是：每次均用30mL10%的过氧化氢（H₂O₂）溶液，采用不同量二氧化锰（MnO₂）粉末作催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他条件均相同）

实验次序	1	2	3	4	5	6	7	8
二氧化锰（  MnO2  ）粉末用量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8
所用时间（t）	170	80	70	50	40	30	20	20

请你分析表中数据并回答：MnO₂的用量对反应速率有无影响，如果有，怎样影响？

二氧化锰的量不同，所用时间不同

二氧化锰的量不同，所用时间不同

问题②：过氧化氢（H₂O₂）溶液的浓度对反应速率有没有影响？你的对比实验方案是：

在其它条件一定的情况下，过氧化氢浓度越高，反应速率越快

在其它条件一定的情况下，过氧化氢浓度越高，反应速率越快

问题③：还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想：

探究温度是否对反应速率有影响

探究温度是否对反应速率有影响

．

科目：czhx 来源： 题型：

（2007•莆田）A、B装置是常见的两种气体发生装置．
（1）写出仪器①和②的名称：①

试管

试管

、②

酒精灯

酒精灯

．
（2）利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，你选择的气体发生装置是

B

B

（选填“A”或“B”），选择该装置的依据是

所用原料是固体与液体，反应不需加热

所用原料是固体与液体，反应不需加热

．反应结束后，为了回收二氧化锰，你应该进行的主要操作是

过滤

过滤

．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

27、通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．

“图1”实验得出的结论

空气中所含氧气比呼出气体多

；
“图2”实验得出的结论

温度越高，水分子（或分子）运动越快

．
（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是

A杯中酚酞溶液变红

、

B杯中酚酞溶液不变红（或不变色）

．

（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．为了探究二氧化锰是不是H₂O₂分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：
A．在试管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；
B．称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃．当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；
C．向该试管中重新加入适量H₂O₂溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；
D．将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag．
该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H₂O₂分解的催化剂．这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）

BC

．

科目：czhx 来源：2011-2012学年江苏省苏州市吴中区九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czhx 来源：2013年广东省清远市清城区中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

如图1所示，请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①、②的仪器名称：①______，②______．
（2）实验室制取CO₂的反应方程式为：______；检验二氧化碳气体的反应原理是______（用化学方程式表示）．
（3）实验中为了回收二氧化锰固体．正确操作的先后顺序是______（填写选项序号）．
A．烘干      B．溶解     C．过滤     D．洗涤
（4）在实验室制取CO₂的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是______．
（5）实验室通过加热固体氯化铵和固体氢氧化钙的混合物反应可以得到NH₃（极易溶于水，密度比空气小），你将选择图2中的______作为实验室收集NH₃的装置．
（6）图3是收集NH₃并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可与NH₃反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整．
（7）图3中倒扣漏斗倒放的作用是______．

科目：czhx 来源：不详 题型：填空题

为了探究二氧化锰的催化作用，小华用一定质量的二氧化锰与氯酸钾进行实验．下表是二氧化锰的用量与一定质量的氯酸钾制取氧气时，两种物质的质量比与反应速率关系的实验数据：

二氧化锰与氯酸钾的质量比	1 40	1 20	1 10	1 5	1 3	1 2	2 3	1 1	2 1
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）据上表数据可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为______时，反应速率最快；
（2）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是______；
（3）收集氧气的方法有两种．为准确判断生成 1L 氧气所需的时间，应该用______收集氧气；
（4）如图是化学中“有名”的多功能装置，有如下用途：
①可以用于向上排空气法收集气体．收集氧气时，应从______端通入氧气（填“a”或“b”，下同）．
②可以用来检验某种气体．检验二氧化碳时，可先在瓶中装入适量的澄清石灰水，从______端通入二氧化碳气体．

科目：czhx 来源：2007年福建省莆田市中考化学试卷（解析版） 题型：填空题

A、B装置是常见的两种气体发生装置．
（1）写出仪器①和②的名称：①    、②    ．
（2）利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，你选择的气体发生装置是    （选填“A”或“B”），选择该装置的依据是    ．反应结束后，为了回收二氧化锰，你应该进行的主要操作是    ．

科目：czhx 来源： 题型：解答题

科目：czhx 来源：2010-2011学年广东省广州市天河区九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：解答题

通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．
“图1”实验得出的结论______；
“图2”实验得出的结论______．
（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______．
（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．为了探究二氧化锰是不是H₂O₂分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：
A．在试管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；
B．称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃．当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；
C．向该试管中重新加入适量H₂O₂溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；
D．将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag．
该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H₂O₂分解的催化剂．这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）______．

科目：czhx 来源：不详 题型：问答题

通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．


“图1”实验得出的结论______；
“图2”实验得出的结论______．
（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______．
（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．为了探究二氧化锰是不是H₂O₂分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：
A．在试管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；
B．称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃．当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；
C．向该试管中重新加入适量H₂O₂溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；
D．将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag．
该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H₂O₂分解的催化剂．这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）______．

科目：czhx 来源：2011-2012学年湖北省武汉市江汉区九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

为了探究二氧化锰的催化作用，小华用一定质量的二氧化锰与氯酸钾进行实验．下表是二氧化锰的用量与一定质量的氯酸钾制取氧气时，两种物质的质量比与反应速率关系的实验数据：

二氧化锰与氯酸钾的质量比
生成1L氧气所需的时间（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）据上表数据可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为    时，反应速率最快；
（2）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是    ；
（3）收集氧气的方法有两种．为准确判断生成 1L 氧气所需的时间，应该用    收集氧气；
（4）如图是化学中“有名”的多功能装置，有如下用途：
①可以用于向上排空气法收集气体．收集氧气时，应从    端通入氧气（填“a”或“b”，下同）．
②可以用来检验某种气体．检验二氧化碳时，可先在瓶中装入适量的澄清石灰水，从    端通入二氧化碳气体．

科目：czhx 来源：莆田 题型：问答题

A、B装置是常见的两种气体发生装置．
（1）写出仪器①和②的名称：①______、②______．
（2）利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，你选择的气体发生装置是______（选填“A”或“B”），选择该装置的依据是______．反应结束后，为了回收二氧化锰，你应该进行的主要操作是______．

科目：czhx 来源： 题型：解答题

科目：czhx 来源： 题型：解答题

科目：czhx 来源：2010-2011学年江苏省苏州市吴中区九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：选择题