4．(南昌十九中初三第四次月考)(10分)九年级化学下册教材58页探究酸碱中和反应：

[所用试剂]稀盐酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液．

[操作过程]在盛有氢氧化钠溶液的试管中，滴加2－3滴酚酞试液，测定此时液体温度为T₁℃，然后向试管中逐滴加入稀盐酸溶液，边滴边振荡直到溶液刚好变成无色，再测定溶液温度为T₂℃。我校学生在实际实验操作过程中可能有部分学生操作时试剂用量过多，老师将学生倒的废液收集起来发现此时液体的颜色是无色的。请你判断：

(1)正确操作时，实验测定的结果温度T₁℃　　 　T₂℃ (填“＞、＜或＝”)

(2)老师收集的废液是无色的，你认为老师收集的废液可能呈　　　 性，理由是　　　　　　　　　　 。

(3)请你设计实验验证此时废液显什么性？(要求：所选试剂属于不同种类，至少写出四种方法，请把正确答案填入下表)

3．(南昌十九中初三第四次月考)某中学化学兴趣小组四名学生，对某厂排放的污水进行检测，先取废液观察，呈无色、均一、透明状，然后用pH试纸测得污水的pH＝1。下表为四名学生对该厂废水成分初步检测的分析结果，可能正确的是

2．(南昌十九中初三第四次月考)下列实验设计方案中可行的是 

A．用过滤的方法分离NaCl与NaNO₃的混合物  

B．向某无色未知溶液中加入BaCl₂溶液，证明存在SO₄^2-

C．将H₂、O₂混合气通过盛有灼热氧化铜的试管，除去氢气

D．用稀盐酸除去铜粉中的少量镁粉和铝粉

1．(天津市2009年中考化学冲刺模拟题十)下表表示夏季某湖泊随水深不同，水温和水中溶解氧的变化情况，收集这些数据是为了研究一些问题，下列问题中，不属于该项研究的是　　 (　　 )

A．鱼有时游到湖面甚至将嘴伸到湖面进行呼吸的理由

B．水温和溶解氧与阳光能射人湖水的深度之间的关系

C．浮游植物主要在近水面处生长的原因

D．湖泊中的溶解氧是否主要来自空气中的氧气

44、(09肇庆)

(NH₄)₂SO₄+2NaOH===Na₂SO₄+2H₂O+2NH₃↑； 2NH₃+H₂SO₄ == (NH₄)₂SO₄ 。

请计算：

(1)完全反应后产生氨气　　　 g。

(2)该化肥的含氮量为 　　　　(精确到0.1%)，

则这种化肥属于　　　　 　　(填：“合格”或“不合格”。

合格硫酸铵含氮量为20%以上)产品。

(3)请计算废硫酸中硫酸的质量分数(写出计算

过程)。

(4)若实验过程中氨气被完全吸收，但该实验测得硫酸铵化肥的含氮量高于实际值，其原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

43、(09福州)过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质的质量分数会变小。某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图9所示：

(1)根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为　　　 。

(2)计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。(写出计算过程)

友情提示：实验中过氧化氢分解的化学方程式为

42、(09青岛)、实验室现有氯化镁和硫酸钠的固体混合物样品，小明同学想测定样品中氯化镁的质量分数。先称取该混合物样品20g，完全溶于水中，然后取用了一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g平均分四次加入其中，充分振荡，实验所得数据见下表，请你分析并进行有关计算：

	1	2	3	4
加入氢氧化钠溶液的质量/g	25	25	25	25
生成沉淀的质量/g	2.9	X	8.7	8.7

(1)上表中X的数值为_________；

(2)计算原固体混合物样品中氯化镁的质量分数是多少？

(3)上述实验中所用到的氢氧化钠溶液，是小明同学利用实验室中已有的80g溶质质量分数为30%的氢氧化钠溶液现配制的，试计算需加入多少克水，才能配成实验中所需溶质质量分数的氢氧化钠溶液？

41、(09苏州)、某课外活动小组为了测定一批石灰石中碳酸钙的质量分数，将石灰石样

品研成粉末，然后取一定量的石灰石粉末与过量稀盐酸充分反应(假设石灰石中的杂质既不

和酸反应，也不溶于水)，过滤、洗涤、干燥后称量滤渣质量的数据如下表：

(1)该样品中碳酸钙质量分数的平均值为：　 　▲　 　(结果精确到0．1%)。

(2)引起三次实验数据差异的操作原因可能是：　　　 ▲　　　　 。

(3)若利用题(1)的结果，煅烧100t这种石灰石，理论上最多能得到氧化钙多少吨?(结果精确到0．1t)

40、(09泉州)、钛合金是21世纪的重要材料。工业上制取金属钛(Ti)的一个反应的化学方程式为：TiCl₄ + 2Mg ==== Ti + 2MgCl₂。制取金属钛12t，可同时生成副产品氯化镁多少吨？

39、(09嘉兴)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象。雷雨时，空气中的氮气在闪电条件下与氧气化合生成不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，常温下易与氧气反应生成二氧化氮；二氧化氮经过一系列的变化在土壤中生成能促进植物生长的硝酸盐；

(1)下图形象地表示了氮气与氧气反应的过程，试写出该反应的化学方程式。 　▲