(六)板书设计

空气、氧

　附录2--1：《空气与氧气》部分典型题例

　例题：

(五)巩固深化

　(1)练习：见附录2--1

　(2)布置作业：见附录2--2

(四)总结归纳，得出结论

　学生回忆总结，本节主要内容.训练学生的分析、归纳能力.

(三)讨论：

　“如何除去空气中的O₂且不引入其它气体”

　学生分组讨论、思考、激发思维.

　教师巡视指导并帮助学生得出正确方法.

　1.(1)氧气的性质

　电脑演示、铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧实现.

　要求：①学生写出化学方程式.

　　　②总结O₂的化学性质.

　　(2)O₂的用途：

　教师引导学生举例，使学生体会化学知识与实践中的应用关系.

　2.氧气的实验室制法：

　学生实验：实验室制取一瓶O₂，教师巡视检查纠正，并要求写出反应原理.培养学生的实验能力，巩固实验室制取O₂的步骤，收集方法及检验，激发学生的求知欲，培养学生的实验能力！

　3.O₂的工业制法：

　学生回忆并回答，学生对比记忆.

2.电脑演示我市春节期间某一天空气环境，使学生了解空气污染的问题并提出解决方法 .

1.教师设疑，学生回答空气的组成

(二)引导启发，进入复习

(一)创设情境导入复习

　教师引导学生设计并实验区别两瓶无色气体哪一瓶为O₂，哪一瓶为空气.

　同时回答O₂的物理性质，激发学生的思维和学习兴趣，从而进入复习.

　投影仪及有关实验室制取O₂所需仪器和药品、课件(①关于空气污染②铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧)