2、下列标点符号用法有错的一项是(　 )

A．我们应加强对祖国的热爱，对敌人的仇视、鄙视和加强集体主义教育。

B． 孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

C． 桐木岭，黄杨果，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山的五大哨口。

D．他千方百计地用歪曲事实的谎言混淆视听，为他的错误打掩护。

1、 下列标点符号用法正确的一项是(　 )

A.　　 这付瓷器，是最近从马王堆出土的，看样子已经有一千七、八百年的历史了。

B.　　　 这时，礼堂内响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习！”、“向战斗英雄致敬！”

C.　　　 下课后，同学们都到外面去了，只有他一个人还在打扫教室卫生，他想把教室打扫得整齐、干净，让大家有一个舒适的学习环境。

D.　　 其次，是反复揣摩“扑”“抱”“掐”“摁”等动词的具体含义，帮助学生梳理作者从面到点，先直接描写后间接描写，先间接引用后直接引用，能依据表达思想感情的需要交换人称，恰到好处的使用省略号，以及设问反问修辞连用所产生的语感效果等写作特点。

19、(1)梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(2)秋水共长天一色。　雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(3)其志洁，其行廉。　举类迩而见义远。20．(1)而见者远　 声非加疾也　 (1)曲径通幽处　 禅房花木深　 (3)漫嗟荣辱　 但寒烟衰草凝绿 21.(1)古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(2)念桥边红药，年年知为谁生。(3)清风徐来，水波不兴。

16．B(A．第二个句号应移至后引号之外；C．应删去句中的两个顿号；D．应将句中的句号改 为逗号并去掉“即”后的逗号)17. D

18 D [解析]本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A项中的冒号应为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了“所以”，两者重复。B项中“办公费用”之后应

为逗号。C项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就无了着落。D项加了个逗号，使前后内容有了不同层次。

15．C(A主语“研究”与谓语“抢救和开掘”搭配不当　 B结构混乱，第一个分句还没有说完，第二个句就又更换了主语　 D谓语残缺，应在“伺机”后加“从事”)

14．D(A、“每逢民工进城……就是……之时”，主宾搭配不当。B、分句语意承接不合逻辑。C、“避免”与“弊端”动宾搭配欠妥，“弊端”是已然的，只能说“消除”；况且“避免”后面有“学生”二字也累赘，去掉“学生”，让“使学生”一贯到底、再去掉“的弊端”，更顺。)

13．A(B．表意不明，“比动物”改为“比对动物的影响”；c．句式杂糅，可将“的关键”或“与”、“分不开的”删去；D．语序不当，应将“整理、研究和发掘”改为“发掘、整理和研究”)

12．C(“空头支票”比喻不实践的诺言A、“暴殄天物”指任意糟蹋东西，“天物”指自然界的鸟兽草木等。B“讳莫如深”指隐瞒事实真相，唯恐被人知道，此处语境需表达的意思是“深知”。D“身无长物”形容贫穷，除必需品外，没有别的东西。)

11．D(A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号，无需惭愧，用于有才能并已做出贡献的人，这里使用场合不当　 B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足，不能用来修饰“笑”，这里应为心满意足　 C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当　 D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信，这里使用正确)

10．D(A．“上行下效”多用于贬义；B．“不可开交”指无法摆脱或结束，用在这里不合语境；C．“二-添作五”是指双方平分，这里应换为“三下五除二”)