5．根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上/同学们/歌声

情景二：考试前夕/我/歌声

[讲解] 此题设计与上一题有相似性，但也有所不同。要求以“歌声”为重点。而本人认为，最好的处理方法是以“歌声”为主语，如此就能保证符合要求。因此我认为情景一和二中例2比例1要好一些。

情景一：在毕业典礼上，我们班同学的节目是大合唱。大家激情澎湃，把自己对人生、对社会的理想全倾注进了歌声之中。

　　　 在毕业典礼上，同学们不约而同地拉起了手，唱起了歌。歌声透露着哀愁，飘得很远很远。

　 情景二：马上就要高考了，我心里很乱。我想放一首歌，让歌声驱散我的一切烦恼，歌声却使我更不能平静。

　　　 考试前夕，我独自在房间里轻轻哼起了歌，歌声悠扬婉转，轻柔缓慢，如小溪流过耳边，让人忘记了紧张。

4．根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。

情景一：春天野外下雨

情景二：夏天校园下雨

[讲解] 在前一题的基础上，增加了要求。学生要抓住春雨和夏雨的区别和各自的特点；抓住

校园和野外不同的景物。如果学生扩展还有困难，可以减轻难度。如教师先扩展一点儿：细雨如轻纱，山峦笼罩在春雨中。学生在此基础上再扩展。

情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。

　　 情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。

3．扩展下面语句，使之具体、生动，字数在70个左右。(4分)

　 琴声吸引了许多路人驻足倾听。

[讲解] 此题是在前题的基础上，让学生运用更多的方法，使句子更丰富。是由易到难。

优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

2．扩展下面三个句子，使其具体、丰富，字数20字左右。

(1)姑娘摘葡萄。　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)翠鸟飞走了。　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)我散步归来。　　　　　 　　　　　　　　　　　　

[讲解]此题是在前一题指导的基础上，对学生进行分项训练。

[方法导析](1)此题主谓宾齐全，侧重于叙述，要求具体、丰满，即句子的主干填上定状补。(2)此题侧重于描述，使用了比喻这一修辞方法。(3)此题需补出情景。

[答案示例](1)美丽的维吾尔姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。

(2)荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

(3)傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。

1．扩展“葡萄熟了”。

[讲解]例1是讲解题。让学生掌握扩写的几种方法。(另外还有对比)

　 ①加时间、地点

秋天，漫山遍野的葡萄熟了。

②加定语、补语、状语

黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的葡萄悄悄地熟了。

③举例

黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。

④描写

黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上。

⑤比喻(拟人)

　 黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠一样。

⑥排比(对偶、反复)(并列)

黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄、巨丰葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠。

⑦加抒情

　 黄叶飘飞的秋天，漫山遍野的马奶葡萄、巨丰葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的挂在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠，真让人馋涎欲滴。

20、　　　 鹏之背，不知其几千里也；-----，----------。 　 　

19、　　　 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，--------，---------。

18、　　　 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。------，------，卷起千堆雪。

17、　　　 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！--------？----------。

16、　　　 ----------，----------。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。