2．C(A慧-惠 B 技-伎 D用-庸)

1．D(A“劲”读jìng，其余读jīng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，其余读huì。)

6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．“我国平民本来就没有什么脸可讲”，林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。”

　　　　 B．大幕徐徐拉开了，琴声--这饱含情韵，畅快倾诉的心语悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。

　　　　 C．北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人，他自认为是第二种人。

　　　　 D．作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天桃花了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟叫了？

5．下列各句中没有语病的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。

　　 B．有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨

的。

　　　　 C．越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

　　　　 D．据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。

　　　　 B．想象是一双美丽的翅膀：音乐无形，却能使人荡气回肠；话语无色，却能给人姹紫嫣红的风光。

　　　　 C．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。

　　　　 D．基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 ①阿Q这个人物也是有生活　　　　 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。

　　　　 ②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他　　　 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。

　　　　 ③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，　　　　 长起来的时候，它　　　 强大无比，所以必须精心呵护。

　　　　 A．原形　　　　　　　　　　　　　 留连　　　　　　　　　　　　　　　　　 只要/就

　　　　 B．原型　　　　　　　　　　　　　 留连　　　　　　　　　　　　　　　　　 只有/才

　　　　 C．原形　　　　　　　　　　　　　 留恋　　　　　　　　　　　　　　　　　 只要/就

　　　　 D．原型　　　　　　　　　　　　　 留恋　　　　　　　　　　　　　　　　　 只有/才

2．下列词语中没有错别字的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．斡旋 　　　　　　　　　　　　 蝇营狗苟　　　　　　　　　　　　　 不容置喙　　　　　　　　　　　　　 口慧而实不至

　　　　 B．剽窃　　　　　　　　　　　　　 未雨绸缪　　　　　　　　　　　　　 故技重演　　　　　　　　　　　　　 英雄所见略同

　　　　 C．贸然　　　　　　　　　　　　　 向隅而泣　　　　　　　　　　　　　 炙手可热　　　　　　　　　　　　　 在地愿为连理枝

　　　　 D．联袂　　　　　　　　　　　　　 毋用置疑　　　　　　　　　　　　　 摩肩接踵　　　　　　　　　　　　　 达则兼济天下

1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．旌旗　　　　 遒劲　　　　 粳米　　　　 兢兢业业　　　　 泾渭分明

　　　　 B．罹难　　　　 迤逦　　　　 阴霾　　　　 酣畅淋漓　　　　 管窥蠡测

　　　　 C．荟萃　　　　 市侩　　　　 污秽　　　　 脍炙人口　　　　 绘声绘色

　　　　 D．熹微　　　　 膝盖　　　　 奚落　　　　 心有灵犀　　　　 悉心照料

1．C　 2．B　 3．A　 4．B　 5．C (A项，“使”字后面应加“援建”一词)6．D

6．依次填入横线上的语句，顺序组合最恰当的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

康有为和章炳麟描绘孔子，　　　　 　，　　　　　 ，但都出于要求中国进步的渴

　 望。　　　　　 。　　　　　 ，　　　　　 ，　　　　　 。

　 ①他们的造假目的是为了克服前进路上的思想障碍

　 ②造假原旨相同

　 ③而视坚持“从历史说明历史”的做法为迂腐

　 ④形象命意相反

　 ⑤激进的青年因之往往轻易相信他们编造的幻想

　 ⑥他们的毛病恰好造成了他们的影响

　　　　 A．②④⑥①③⑤　　　 B．④②①⑤③⑥　　　 C．②④①③⑤⑥　　　 D．④②⑥①⑤③