(三)议论性散文议论性散文.包括杂文和小品文.以议论.说明为主要表达方式.可以象论说文一样说理议论.但不一定运用抽象概念进行推理和论证.具有文学性.如. 杂文是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向——青夏教育精英家教网—

议论性散文，包括杂文和小品文，以议论、说明为主要表达方式，可以象论说文一样说理议论，但不一定运用抽象概念进行推理和论证，具有文学性。如《世间最美的坟墓》《拿来主义》。

杂文是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。它的主要特点是短小精焊，语言犀利，形象生动，多用讽刺幽默笔调，具有极强的战斗性。有关社会生活、文化动态、政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔等都可以归入杂文。鲁迅的大量杂文是这类作品的典范。

记叙性散文以写人叙事为主，也有一定的抒情、议论成分，包括游记、传记文学、报告文学等。

游记是记叙文旅行游览见闻的文章。其中有关于行程的叙述，有对山川景物、名胜古迹和风土人情等的描写(有的是关于科学考察、历史考证结果的记载)，也有抒情和议论。如高中语文的《长江三峡》《雨中登泰山》《内蒙访古》《威尼斯》《难老泉》《娘子关前》。

抒情性散文以表现对生活的感受、抒发思想感情为主，它虽然也要写到人、事、景、物，但是通常主要是抒情。它可以直抒胸臆，也可以寓情于景，借景抒情。茅盾的《白杨礼赞》，朱自清的《春》《荷塘月色》，巴金的《灯》，冰心的《小桔灯》，李乐薇的《我的空中楼阁》，史铁生的《我与地坛》都是优秀的抒情散文。

散文具有题材广泛、结构和表现手法灵活自由、形象性强、语言优美生动等特点。它包括的具体样式很多，大体可以分为以下三类。

简答的基础是思维。当我们对一篇文章和一道题目形成了正确认识之后，用清晰的语言来表述就变得十分重要了。

答题时要把握命题意图，挖掘隐含的信息。要组织好语言，写出全面、明确、简洁的答案。

(1).理解、分析综合类的题目要以筛选出的作品中的信息为基础，变为文字有四种方式：

①用作品中现成的词语或句子回答；

②以作品中的词语或句子为基础略作修改回答；

③综合连缀作品中的词语或句子回答；

④自己另行组织语言回答。

(2).鉴赏类的题目，答题大致包括三个要点：

①准确答出作品所用的表现手法或修辞方法及其固有的表达特要点；

②准确答出这种手法和方法表现了作品怎样的主题思想、思想、情感；

③为上述两点搭一座桥，做一下简明的分析。

7．“几(×)个……的……”

　　这种表述未必存在语病，关键要看“几(×)个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。如：

　　①三个学校的领导都到教育局汇报工作。

　　②钱副总理先后接见了三个国家的外交部长。

　　例①的“三个”修饰对象不明，有歧义；例②的“三个”只修饰“国家”，不存在歧义。

　　消除歧义，可以通过增加必要的语境，如例②句中的“外交部长”；也可以少用“个”等泛用的量词，代之以使用范围较窄的量词，如例①可用“所”或“位”；此外，调整结构也是一种消除歧义的方法，如例①可改为“学校的三个领导都到教育局汇报工作”。

6．“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”，如：

　　①潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。

　　②老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。

　　“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约(超过、将近)……左右(上下、多)”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。

5．“囊括……中的……”，如：

　　①由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。

　　“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。 “囊括”使用正确的，如：

　　②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。