8．C(目的是为了说明“以德治国”在历史上曾经产生过积极的影响，主要是因为执政者执行着某种道德自律)

7．C(文中说“中国古代大多数帝王对于‘以德治国’的理解，基本只停留于第三层涵义”，而C项内容正是第三层涵义)

6．B(第一处横线从句式和陈述对象考虑，第二处横线要联系语境，扣住“气力大”“包儿轻”)

5．D(^不合逻辑，“武器”与“枪支”等有包含关系不能并列；B关联词语位置不当，“而且”应放在“字”之前：C句式杂糅，“因为”与“而造成的”杂糅)

4．A(B“千载难逢”是说机会难得；C“无孔不入”含贬义，感情色彩不对；D“假货”不属于“应有”之列)

3．C(曲解：是作歪曲和错误的解释，是有意而为；误解：(由于能力等原因)理解得不准确。徜徉：指自由自在地来回行走，不合句意，应用表犹豫不决的“徘徊”。“开拓”与“开创”的不同在于前者重在拓展，后者在于创新，另外，从搭配对象考虑，用“开拓”较合适)

2. B(A“诫”应为“戒”；C“搪”应为“唐”；“意”应为“宜”；D “暝”应为“冥”)

1. A(B剖一pōu析;C应一yìng运而生；D手拎一līn)

25．仿照划线句子，结合语境，另写两个句子。(4分)

　　 我喜欢暴风雨。如果我是诗人，把那云诡波谲的瞬间孕育成诗，一定是美妙的篇章；

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