(三)写近义词：

　开拓(　)　气魄(　)　和蔼(　)　沉浸(　)　暴躁(　)　害羞(　)　忙碌(　)

　惬意(　)　闪烁(　)　推荐(　)　推辞(　)　茂密(　)　嗜好(　)　适宜(　)

　寻常(　)　安稳(　)　折服(　)　发掘(　)　庄重(　)　拾掇(　)　搭救(　)

　珍惜(　)　光阴(　)　宽大(　)　凝聚(　)　憧憬(　)　炽热(　)

　不屈不挠(　　　)　五颜六色(　　　)　转眼间(　　)

(二)按要求写成语(至少五个)

　1、描写人物仪表的：

　2、反映人物优秀品质的：

　3、反映技艺高超的：

　4、反映朋友间情宜深厚：

　5、反映景色优美的：

(一)填字成词。

　风流(　)洒　气(　)轩昂　神(　)奕奕　满面(　)光　威风()()相貌()()　温(　)尔雅　心地(　)良　风度()()　()()大方一元(　)始　万象(　)新　桃()柳()　芳草如(　)　(　)阳似火暑气(　)人　秋高气(　)　万里(　)云　涸波(　)渺　一望无(　)岁月(　)流　尺(　)寸阴　水中(　)月　海底(　)针　风平(　)静雷霆万(　)　抛好()()　高屋建(　)　排山(　)海　旋()转()诗词歌(　)　琴()书()　人定(　)天　风雪交(　)　寒气(　)人

　波光()()　高山(　)水　炉火(　)青　棋逢()()　虎()龙()笔走()()　一气()()　生(　)妙笔　()()如生　头头是(　)娓娓而(　)　(　)中开河　()()其谈　胡()乱()　无(　)之谈海()天()　拾人()()　老生()()　高朋满(　)　(　)友如云()()生辉　宾客()()　一见如(　)　一往(　)深　相见恨(　)　交()言()　形影不(　)　难舍难(　)　情同()()　一望而(　)一目(　)然　得()应()　左右逢(　)　言()意()　要言不(　)开(　)明义　开门见(　)　胸有()()　意在()()　浮想()(　文思如(　)

　练习

　(1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　(2)把意思表达完整。

(二)、理解词语：理解词语的方法：

　(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

　(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

(一)、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

5．标点符号

　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

　名称符号说明举例

　句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

　逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

　冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

　问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

　叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

　引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

　大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

　破折号--1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天--大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方--一棵小树，或是一根灌木枝--脱它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。”

　省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　练一练

　给下列句子加标点符号。

　我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具

　总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷

　在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要尊敬父母　爱护弟妹

　有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它跟猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它

　改正下面的句子中用错的标点符号。

　老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

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　晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

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　为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

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　我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

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　那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

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