3、示例：①宇宙无限，知识无穷，学无止境。②反映出古人为认识自然、探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。③人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。点拨：这是一道开放题，以上三个答案均可，此外的答案只要言之成理都可。

2、争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。　 因为他们判断太阳远近的标准不同，一个是从视觉、另一个是从触觉，所以有不同的看法。

3、丘　 鲁　 思想　 教育　 点拨：记住重要历史人物的名、字和称号。

(二)为：①是，动词 ②认为，动词 其：①他们，代词 ②它，代词 。点拨：根据具体的句子判断字的含义。五、①汤：热水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去：距离。今常用于从所在地到别的地方，跟“来”相对。③汝：代词“你”。今用于姓。④河：指黄河。今泛指河流。⑤走：跑。今为行走。点拨：这类词不易掌握，古义和今义区别很大，要掌握规律，有的需要强记。

Ⅴ、类文赏析：1、①A ②B ③C ④A　 点拨：字形相近的字不要误读。

2、①文：通假字，通“纹” ，花纹。②溺：溺水，淹死。③衔：含、叼。点拨 ：要注意要解释的字是否是通假字，要放到具体的句子中去理解它的含义。

3、①有一座发鸠山，山上有很多柘树。②女娃在东海游泳的时候淹死了，就变成了精卫鸟。③精卫鸟常常含着木头和石块扔到东海里，想把东海填平。点拨：把句子中的重点字词翻译准确，语序合理，意义正确。

4、本文记叙了炎帝的小女儿在东海洗澡被淹死后，变成一只精卫鸟，常衔一些木头和石头填海的故事，表现了其坚忍不拔的毅力。

Ⅵ、课后巩固练习题 一、1、B 点拨：“林”应读“lín”,要注意习惯性的误读。

2、①B ②A　 ③B ④C 点拨：要根据具体的语境确定字的含义。

3、B　 点拨：“孔子”之后少了一次停顿，应为“孔子/不能/决也”　

4、D　 点拨：要正确理解关键字，孰，是疑问代词，译为“谁”；知，为通假字，译为“智慧”，“多知”即为“智慧多”或“知识多”。

5、B 点拨：同一个词语在不同的句子中含义会不同，要根据词语所在的句子具体分析。A中，两个“为”的含义分别是：认为　 是；C中，两个“日”的含义分别是：太阳　 每天；D中，两个“知”的含义分别是：知道　 智慧。

6、A　 点拨：应为“向北方”

7、《山海经·海外北经》 古代神话人物 《列子·汤问》　 战国　 列御寇　 点拨：文学常识要记住作品、作者、作者年代、评价等。

8、示例：①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ②好雨知时节，当春乃发生　

(四)“谓”改为“渭”　 “辨”改为“辩” “苍”改为“沧”　 点拨：属于同音字误写，要辨析形旁，注意字义。

(三)zhú追逐　 suì未遂　 biàn辩论　 biàn辫子　 biàn分辨　 jué决定　 jué抉择　 shú孰是孰非　 shú熟悉　 点拨：形似字要注意它们之间字形的差别，根据声旁记住读音，根据形旁记忆字形。

(二)yù参与　 yǔ荣辱与共　 wéi为人　 wèi为虎作伥　 zhōng中国　 zhòng中意　 点拨：多音字要据词确定读音，不要错读。

请你以“永不言弃”为题目写一篇作文，字数不少于300字。

要求：文体不限，结合自己或别人的事例，要言之有物，语言表现力强，主题鲜明，感情真挚。

第二十五课　 短文两篇

(2006，武汉，3分)一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。模仿文中画线的句子，在下列句子的两条横线上填上恰当的词句，使句子语义连贯。

一个孩子只有从小________，长大后才能________。

(2006，湘西，6分)根据下面几位家长的说话内容，完成(1)-(3)题。

甲：现在，真正不大孩子的家长不多。

乙：是啊，俗话说的好：“不打不成才。”

丙：那可不行，我是从来不打孩子的。

丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。

丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！

甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。

乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！

丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。

甲：嗯……

①家长们谈论的焦点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是　　　　　　　　　 他的理由是　　　　　　　 (2分)

③认为“孩子不该打”的家长是　　　　　　　　　 ，他的理由是　　　　　　 。(2分)