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    第1节:通过对电磁场.电磁波理论形成的学习.培养由具体到抽象的推理能力和想象能力.掌握联想.推理.类比.对称等物理学的思想方法.以及赫兹用电火花实验来验证理论的方法.是本节的重点. 第2节: 通过对LC振荡电路形成振荡电流的过程分析培养学生应用磁场.电磁感应.电容器.能量转换等知识和q-t.i-t图象方法分析处理实际问题的综合运用能力.是本章的重点和难点.T=2π,T=. 第3节:通过介绍电磁波的发射与接收的基本流程图.掌握五个容易混淆的名词(调制.调幅.调频.调谐.解调)是本节的重点,了解无线电波的波段划分.培养学生理论联系实际的能力. 第4节: 通过分析电视的基本工作原理.雷达定位问题(c=3.0×108m/s. c=λf.).移动电话.因特网.模拟信号与数字信号等电磁波传播问题.培养学生综合所学知识解决实际问题的实践能力. 第5节:通过学习无线电波.红外线.可见光.紫外线.x射线.γ射线在生产.生活中的应用.体验电磁波具有能量.了解太阳的能量辐射特征.并在此基础上培养学生理论联系实际的能力.是本节的重点. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    风压就是垂直于气流方向上单位面积所受到的风的压力．某工科大学的学生研究小组进行了风洞实验，研究风速和风压之间的关系，得到的实验数据见下表：
    风速（米/秒） 2 4 8 12 16 20 24 32
    风压（牛/米2） 2.5 10 40 90 160 250 360 640
    （1）试通过对上述实验数据的分析，归纳出风速V与风压P之间的定量关系．
    （2）2007年2月28日凌晨1时55分左右，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，列车从第1节车厢到第11节车厢相继被吹翻．据铁路部门设在沿线的测风仪纪录，2月28日2时前后的平均风速为32米/秒，瞬时风速为43.4米/秒．已知每一节车厢重G=2*105N，车厢的高度为h=3米，长度L=25米，宽度d=1.5米，试计算当时的大风对一节车厢施加的最大水平推力有多大？
    （3）上述大风能将列车吹翻吗？如果能吹翻，试说明你作出判断的依据是什么？如果不能吹翻，也同样说明理由，并猜测可能是什么因素使列车发生翻转的？在紧急情况下，你能否提出应急措施并作简要说明．

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    动车组就是把带动力的动力车与非动力车按照预定的参数组合在一起．某车次动车组由8节车厢连接而成，每节车厢的总质量均为8×104kg，其中第1节和第5节带动力的，正常行驶时每节动力车发动机的功率均为2×107w，设动车组均在平直路面行驶，受到的阻力恒为重力的0.1倍（g取10m/s2）．求
    （1）该动车组正常行驶时的最大速度
    （2）当动车组的加速度为1m/s2时，第6节车对第7节车的牵引力为多大
    （3）甲、乙两站相距10Km，如果动车组以50m/s的速度通过甲站，要使动车组停靠在乙站，两台发动机至少需工作多长时间．

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    动车组就是把带动力的动力车与非动力车按照预定的参数组合在一起。某车次动车组由8节车厢连接而成，每节车厢的总质量均为8´104 kg,其中第1节和第5节带动力的，正常行驶时每节动力车发动机的功率均为2´107w，设动车组均在平直路面行驶，受到的阻力恒为重力的0.1倍（g取10m/s2)。求

    （1）该动车组正常行驶时的最大速度

    （2）当动车组的加速度为1m/s2时，第6节车对第7节车的牵引力为多大

    （3）甲、乙两站相距10Km,如果动车组以50m/s的速度通过甲站，要使动车组停靠在乙站， 两台发动机至少需工作多长时间

     

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    （13分）风压就是垂直于气流方向上单位面积所受到的风的压力。某工科大学的学生研究小组进行了风洞实验，研究风速和风压之间的关系，得到的实验数据见下表：

    风速（m/s）

    2

    4

    8

    12

    16

    20

    24

    32

    风压（N/m2）

    2.5

    10

    40

    90

    160

    250

    360

    640

     

     

     

    （1）试通过对上述实验数据的分析，归纳出风速v与风压p之间的定量关系；

    （2）2007年2月28日凌晨1时55分左右，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，列车从第1节车厢到第11节车厢相继被吹翻。据铁路部门设在沿线的测风仪纪录，2月28日2时前后的平均风速为32 m/s，瞬时风速为43.4 m/s。已知每一节车厢重G＝2´105 N，车厢的高度为h＝3 m，长度L＝25 m，宽度d＝ 1.5 m，试计算当时的大风对一节车厢施加的最大水平推力有多大？

    （3）上述大风能将列车吹翻吗？如果能吹翻，试说明你作出判断的依据是什么？如果不能吹翻，也同样说明理由，并猜测可能是什么因素使列车发生翻转的？在紧急情况下，你能否提出应急措施并作简要说明。

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    动车组就是把带动力的动力车与非动力车按照预定的参数组合在一起。某车次动车组由8节车厢连接而成，每节车厢的总质量均为8?104 kg,其中第1节和第5节带动力的，正常行驶时每节动力车发动机的功率均为2?107w，设动车组均在平直路面行驶，受到的阻力恒为重力的0.1倍（g取10m/s2)。求

    （1）该动车组正常行驶时的最大速度

    （2）当动车组的加速度为1m/s2时，第6节车对第7节车的牵引力为多大

    （3）甲、乙两站相距10Km,如果动车组以50m/s的速度通过甲站，要使动车组停靠在乙站， 两台发动机至少需工作多长时间

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