2、教材中的思想方法：

(1)在求瞬时速度时用了近似的方法

(2)在画速度图象时用了平圴的方法

第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系

1、教材中值得重视的题目：问题与练习2.3

4、易错点：描点法作速度图象

3、疑点：

(1)“舍掉开头－些过于密集的点子，为了便于测量，找一个点当做计时起点。”这样做的意义是什么。

(2)“描出的几个点大致……能够全部落在直线上。”一段话的意义。

2、难点：

(1)各点瞬时速度的计算

(2)对实验数据处理规律的研究

(3)用计算机绘制速度时间图象

1、重点：

(1)图象法研究速度随时间变化的规律

(2)对运动速度随时间变化规律的探究

5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法．

4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会．

3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力．

2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识．