7.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，据此判断以下叙述正确的是　　 (　　 )

A.甲的溶解度比乙的溶解度大

B.乙的溶解度受温度变化影响较大

C.要从乙的饱和溶液中得到乙，通常采用蒸发溶剂的方法

D.20℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等

6.塑料制品在生活中应用非常广泛，下列生活用品必须使用热固性塑料的是　 (　　 )

①雨衣 ②食品包装袋 ③炒菜用锅的手柄 ④电源插座 ⑤饮料瓶

A.①②　　　　 B.①②⑤　　　　 C.③④⑤　　　　 D.③④

5.下列有关能源的说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.氢能源没有污染并且成本低，现已普遍使用

B.乙醇汽油既节约石油资源，又能促进农业发展

C.地球上天然气储量相当大，取之不尽用之不竭

D.核电站一旦发生泄露，放射性物质危害极大，因此应禁止使用核能

4.下列实验现象描述正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.干冰在空气中升华时周围出现白雾　　 B.铁锈与稀盐酸反应溶液变成浅绿色

C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射　　 D.碳还原氧化铜有铜生成

3.下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　 )

A.地球上的淡水资源非常丰富　　　　　 B.氧气能跟所有的物质发生化学反应

C.氢氧化钠可用来除去油污　　　　　　 D.生铁是混合物而钢是纯净物

2.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是　　　　　 (　　 )

A.活性炭用于防毒面具　 B.金刚石作装饰品　　 C.铜丝作导线　　 D.氢气作高能燃料

1.下列变化不属于化学变化的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.食物腐败　　　　 B.塑料降解　　　　 C.玻璃破碎　　　　　 D.动物呼吸

29．(7分) 某班一次社会实践活动是到连云港碱厂参观，该厂主要产品之一是小苏打(碳酸氢钠)。参观结束，同学们带回一些化验室里废弃的小苏打样品，来测定其中碳酸氢钠的质量分数(假设该样品中只含有氯化钠一种杂质)。取样品9.3 g逐滴加入稀盐酸，生成CO₂气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如右图所示，求：(计算结果用百分数表示，保留到小数点后一位数字)

(1)样品中碳酸氢钠的质量分数。

(2)恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数。

连云港市2009年高中段学校招生统一文化考试

28．(12分) 某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。

[教师提醒]它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三种固体中的一种或两种组成。

[提出猜想]红色粉末可能的组成有：

①只有Cu　　　　　　　　 ②只有Fe₂O₃

③只有 Fe(OH)₃ ④是Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃的混合物　　

⑤是Cu 、Fe₂O₃的混合物　 ⑥是Cu 、Fe(OH)₃的混合物

[资料获悉](1)2Fe(OH)₃ 　　Fe₂O₃ +3H₂O　　

(2)白色无水CuSO₄遇水变蓝

(3)Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu　　 2FeCl₂+CuCl₂

[探究思路]利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。

(装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计)

[实验探究]

(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图28-1

进行实验。结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除

猜想中的 　▲　 。(填猜想中的序号)

(2)在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为　 ▲　 的观点正确(填“乙”或“丙”)。

(3)丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图28-2在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

[交流讨论]　　 　　　　　　　　　　

(1)在装置A中先通CO气体的作用是　 ▲ 　。

(2)应该选择　 ▲ 　组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第　 ▲ 　组(填序号)。

(3)写出A装置中发生反应的化学方程式　 ▲　 ；实验中观察到A装置中的现象为　 ▲　 。

(4)为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？　 ▲　 (填“需要”或“不需要”)，理由是　 ▲　 　。

[反思评价] 戊同学指出：从环保角度，图28-2装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？　 ▲　 。

[拓展延伸]有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将图28-2中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？　 ▲　 (填“可行”或“不可行”)。

27．(7分) 今年我市九年级化学实验操作考查的方法是由考生抽签确定考题，小华同学抽到的题目是“以鸡蛋壳和稀盐酸为原料制取CO₂”。小华完成该实验的部分操作过程如下图所示：

(1)小华上述操作过程中有明显错误的是　 ▲ 　(填字母序号)。

(2)操作A中，小华松开手片刻后，看到烧杯内的导管中形成一段　 ▲　 ，证明装置不漏气。

(3)若要验证鸡蛋壳的主要成分CaCO₃中的Ca²⁺，只要在反应后溶液中逐滴加入 　▲　 溶液，观察到 　▲　 现象即可(鸡蛋壳中的杂质不干扰反应现象)。若所加试剂正确，但实验刚开始阶段却观察不到应有的现象，则原因是　 ▲ 　。

(4)若将鸡蛋壳换为锌粒，利用上述实验中涉及到的仪器和药品可以制取另一种常见气体，该反应的化学方程式是　 ▲ 　。