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函数y=x-2+
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x
(x>0)的值域是(  )
A.(0,+∞)B.[0,+∞)
C.(0,+∞)∪(-∞,-4)D.[0,+∞0∪(-∞,-4]
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

函数y=x-2+
1
x
(x>0)的值域是(  )

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

函数y=x-2+
1
x
(x>0)的值域是(  )
A.(0,+∞)B.[0,+∞)
C.(0,+∞)∪(-∞,-4)D.[0,+∞0∪(-∞,-4]

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数y=x+
a
x
有如下性质:如果常数a>0,那么该函数在(0,
a
]上是减函数,在[
a
,+∞)上是增函数.
(Ⅰ)如果函数y=x+
2b
x
(x>0)的值域为[6,+∞),求b的值;
(Ⅱ)研究函数y=x2+
c
x2
(常数c>0)在定义域内的单调性,并说明理由;
(Ⅲ)对函数y=x+
a
x
和y=x2+
a
x2
(常数a>0)作出推广,使它们都是你所推广的函数的特例.研究推广后的函数的单调性(只须写出结论,不必证明),并求函数F(x)=(x2+
1
x
n+(
1
x2
+x
n(n是正整数)在区间[
1
2
,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究结论).

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科目:高中数学 来源:东城区一模 题型:解答题

已知函数f(x)=|1-
1
x
|, (x>0)

(1)当0<a<b且f(a)=f(b)时,求证:ab>1;
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b],若存在,则求出a,b的值;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

对于函数y=f(x),如果存在区间[m,n],同时满足下列条件:①f(x)在[m,n]内是单调的;②当定义域是[m,n]时,f(x)的值域也是[m,n],则称[m,n]是该函数的“梦想区间”.若函数f(x)=a-
1
x
(a>0)
存在“梦想区间”,则a的取值范围是(  )

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=|1-
1x
|,(x>0)
(1)当0<a<b,且f(a)=f(b)时,求证:a+b=2ab
(2)是否存在实数a,b(a<b),使得函数y=f(x)的定义域、值域都是[a,b]?若存在,则求出a,b的值,若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=2-
1
x
,(x>0),若存在实数a,b(a<b),使y=f(x)的定义域为(a,b)时,值域为(ma,mb),则实数m的取值范围是(  )

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)的定义域是(0,+∞),当x>1时,f(x)>0.又f(xy)=f(x)+f(y).
(1)求f(1)的值;
(2)求证:f(x)在定义域上是单调增函数;
(3)如果f(
1
3
)
=-1,求满足不等式-f(
1
x-2
)≥2
的x的取值范围.

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科目:高中数学 来源:茂名二模 题型:解答题

已知f′(x)是f(x)的导函数,f(x)=ln(x+1)+m-2f′(1),m∈R,且函数f(x)的图象过点(0,-2).
(1)求函数y=f(x)的表达式;
(2)设g(x)=
1
x+1
+af(x),(a≠0)
,若g(x)>0在定义域内恒成立,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=|
1
x
-3|
,x∈(0,+∞)
(1)画出y=f(x)的大致图象,并根据图象写出函数y=f(x)的单调区间;
(2)设0<a<
1
9
,b>
1
3
试比较f(a),f(b)的大小.
(3)是否存在实数a,b,使得函数y=f(x)在[a,b]上的值域也是[a,b]?若存在,求出a,b的值,若不存在,说明理由.

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