2、从结构上看“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于（   ）

A．细胞核         B．细胞壁           C．细胞质          D．细胞膜

1、绿色开花植物体的结构层次是（   ）

A．细胞一器官一组织一植物体

B．组织一器官一细胞一植物体

C．器官一组织一细胞一植物体

D．细胞一组织一器官一植物体

30、同学们，一提到“科学探究”就联想到了科学家们，自然就联想到了科学家们那些高深莫测的科学研究。有些同学认为科学探究是科学家们的专利。其实，科学探究就在我们平常人的生活中。请看临村的张老汉：

    一天，张老汉来到棉花地里，看到棉花的一部分本不应该变黄的叶子黄了，张老汉想：是什么原因使棉花的叶子变黄了呢?（提出问题）张老汉根据自己的经验及同行的提醒觉得：棉花叶子发黄很可能是棉花叶着生了红蜘蛛造成的。（作出假没）张老汉想：如果真是这样，也没有什么大不了的，我摘下一片叶子看一下是否有红蜘蛛，我一会就可弄明白。（制定计划）于是，张老汉一不做二不朽，三步并做两步走，来到棉花地里，摘下一片发黄的棉花叶子细细地行了一会，他发现有好多红红的像红蜘蛛一样的小动物。（实施汁划）最后，张老汉根据自己的观察，结合自己的经验，确认棉花叶子发黄是棉花叶着生了红蜘蛛造成的。（得山结论）张老汉在回家的路上，见到熟悉的同行就问：“你家的棉花叶子没有变黄的?”李老汉说：“可别说了，我家的那块地的棉花叶子黄得很厉害，我看是不是缺肥了?”张老汉说：“绝对不是。我刚才到地里看了一会，就是那可恶的红蜘蛛造成的。”（表达交流）

下面的问题请你来解决：

    明天，就要期中考试了，真糟糕，假如你的钢笔不出水了。请写出你解决这个问题将进行的全过程。（要求，仿照张老汉的做法，并在每一程序的后面标明程序的名称，科学探究的6步，一步也不能缺少。）

29、为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上郁滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：

（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的____________ （填“表”或“底”）层吸取。

（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（    ）

A．刺激革履虫            B．给草履虫供氧         C．连通两个液滴        D．杀死草履虫

（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是____________刺激。

②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是____________刺激。

③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激____________。

28、下图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：

（1）若A表示二氧化碳，则C表示____________，合成的物质B是通过____________运输到其他器官的。

（2）若C表示水，此过程表示叶片正进行____________作用。

（3）植物所需要的水主要由植物根尖的____________区吸收来的。

27、影响生物生活的非生物因素有____________、____________、____________、____________等。

26、下图中，你认为属于输导组织的是（   ）

A                   B                          C                          D

25、用显微镜观察动物或人的四种组织切片时，看到了下面①～④小图所示图像，给出的各项说明中，错误的是（   ）

A．①是神经组织        B．②是结缔组织         C．③是肌肉组织        D．④是保护组织

24、下面是经过细胞分化形成组织的大致过程示意图。按照细胞分化的过程对①、②、③、④图加以说明识别，并思考有关内容。

图①表示细胞具有____________能力；

图②表示细胞具有____________能力；

图④表示细胞经____________形成了____________。