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公元前后,居住在墨西哥东部尤卡坦半岛的玛雅人的记数法是二十进制.他们基本的数字元号仅有两个:“?”和“-”.“?”来自玉米、豆子或卵石的形状,表示1;“-”是豆荚的形状,表示5.用这两个符号的上、下排列,组成了1.19各个数字(如图).

其数字的组成法则是把单位元数字元号由下向上记在一行.例如,代表的数为729,请问代表的数是什么?
考点:其它进制问题
专题:进制问题
分析:根据给出计数法可知:一个“?”表示1,一个“-”表示5,用20进制法表示数字就是1 16 9,对应的十进制是729;表示20进制的8 10 4 17,分别用每位数字乘以权重,累加后即可得到结果.
解答: 解:表示20进制的8 10 4 17它化成十进制是:
17×200+4×201+10×202+8×203
=17+80+4000+64000
=68097.
答:代表的数是68097.
点评:此题考查了其他进制问题,按照规律,对应的写出二十进制数字,是解决此题的突破口.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

把6cm×10cm的长方形沿点线分割成4个图形,请按下面两个要求分割.
①分割后的4个图形,面积可大可小,但它们应该互为相似形.
②分割后的4个图形,可以有面积相等的,但不能都是面积相等的图形.
请回答出4种分割方法,并分别在解答栏中用实线画出.(翻转后如果同另一种分割重叠的话,将看做是同一种分割方法.)

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一件衬衣49元,318元钱大约能买
 
件.

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科目:小学数学 来源: 题型:

a2与2a相比,(  )
A、a2>2a
B、a2<2a
C、a2=2a
D、a2可能大于2a,也可能小于2a,还可能等于2a

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科目:小学数学 来源: 题型:

如图中,图1和图2的周长相比,(  )
A、图1长B、图2长C、相等

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科目:小学数学 来源: 题型:

有一个农户,计划利用一堵围墙,用篱笆围一个长方形的鸡圈.如图,AD、AB、BC三段为篱笆,CD为墙.若篱笆的总长度为24米,则围成的鸡圈面积最大是多少平方米?

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699999+69999+6999+699+69=
 

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科目:小学数学 来源: 题型:

有3部卡片打印机.第一部能根据原有卡片上的号码(a,b),打印一张号码为(a+1,b+1)的卡片;第二部则当原号码(a,b)中a和b二数皆为偶数时,打印一张号码为(
a
2
b
2
)
的卡片;第三部根据两张号码分别为(a,b)和(b,c)的卡片,打印一张号码为(a,c)的卡片.打印过后,原有卡片和新卡片全部归顾客所得,试问:能否利用这三部打印机,由一张卡片为(4,11)的卡片
(1)得到号码为(1,22)的卡片?
(2)得到号码为(411,2004)的卡片?
若能,请给出一种打印方法;若不能,请说明理由.

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科目:小学数学 来源: 题型:

学校买来一些足球和篮球.已知4个足球和6个篮球共花了708元;买4个足球和8个篮球共花了844元.现在买7个足球和10个篮球共需花
 
元.

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