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【题目】铁及其化合物的有关知识

()铁及其化合物的应用

1如图1为某小儿硫酸亚铁糖浆。适当服用该糖浆可治疗_____(选填序号)

A佝偻病

B侏儒症

C贫血症

2食品保鲜“双吸剂”含铁粉、食盐等,如图2为其原理探究实验: 滴入食盐水后,关闭分液漏斗活塞。一段时间后,铁粉上出现红色固体,气球_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。食盐水的作用是_______

()铁及其化合物的实验

某化学兴趣小组在实验室中模拟工业炼铁的原理,并探究COFe2O3反应后的产物。

[查阅资料]:

草酸(H2C2O4) 固体与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳,反应方程式为:

NaOH溶液可以吸收二氧化碳,浓硫酸是一种常用的干燥剂,碱石灰既能吸收二氧化碳也能吸水。于是他设计了如图3的实验装置,结合装置回答下列问题:

1图中装置C作用是______;

2从实验操作程序和实验安全看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热_______(AD)处。

3该装置设计有一个明显缺陷,你认为是_______

4Fe粉溶于稀H2SO4,用点燃法检验生成的H2前必须_____。向反应后的溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,随后沉淀变为灰绿色。白色沉淀变为灰绿色的原因之一是部分Fe(OH)2接触空气生成Fe(OH)3,反应的化学方程式_____。生成的Fe(OH)3分解为Fe2O3。过滤、洗涤、低温干燥得到灰绿色固体,其组成为2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3[相对分子质量为644]

()灰绿色固体的热分解实验

兴趣小组称取此固体6.44g,在科研人员的指导下用下图装置进行热分解实验。

[查阅资料]Fe(OH)2150~200℃时完全分解为FeO;

FeSO4450~ 500℃时完全分解为Fe2O3,

1加热前后及过程中均通入N2,加热结束后仍通一段时间N2的目的是________

2控制温度在不同的范围对A中样品加热。测得剩余固体质量随温度的变化如图所示。B装置中浓硫酸只能吸收SO3H2O,当加热到t1℃时,装置C中的现象为______

①图中E点对应的m1=_____

②图中F点对应物质中Fe2O3的质量为___g

③科研人员将F点所得剩余固体隔绝空气,在密闭容器中加热到1400℃,已知加热过程中发生反应,且反应前后固体总质量不变,得到纯净的化合物。请写出该化合物的化学式______

【答案】c 变小 加快铁的生锈 除去水蒸气 A 没有尾气回收装置 验纯 使产生的气体全部排出并吸收 高锰酸钾溶液退色 6.08 3.20 Fe3O4

【解析】

()铁及其化合物的应用

1)小儿硫酸亚铁糖浆可补充铁元素,适当服用该糖浆可治疗缺铁性贫血。故选C

2)一段时间后,铁粉上出现红色固体,说明铁已生锈,铁生锈会消耗瓶内空气中的氧气,使瓶内压强减小,气球变小。在铁生锈过程中,酸和盐会加速铁的锈蚀,所以食盐水的作用是加快铁的生锈。

()铁及其化合物的实验

1)装置C中装入试剂是浓硫酸,浓硫酸有强吸水性,所以它的作用是除去一氧化碳气体中的除去水蒸气。

2)从实验操作程序和实验安全看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热A处,使产生的一氧化碳气体把装置内的空气排出,以免加热混有氧气的一氧化碳发生爆炸。

3)该装置设计有一个明显缺陷,一氧化碳是有毒气体,没有尾气回收装置。

4)用点燃法检验生成的H2前必须验纯,防止点燃不纯的氢气发生爆炸。部分Fe(OH)2接触空气生成Fe(OH)3反应的化学方程式为

()灰绿色固体的热分解实验

1)加热前后及过程中均通入N2加热结束后仍通一段时间N2的目的是使产生的气体全部排出并吸收。

2)控制温度在不同的范围对A中样品加热。当加热到t1℃时,固体质量逐渐减少,硫酸亚铁发生分解反应,产生二氧化硫和三氧化硫,三氧化硫被浓硫酸吸收,二氧化硫通入装置C中接触高锰酸钾溶液,观察到的现象为高锰酸钾溶液退色。

3)在220℃时,E点固体质量不再减少,说明2FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3中氢氧化亚铁已完全分解,设分解生成水的质量为X

m1=6.44g-0.36g=6.08g

42FeSO4·2Fe(OH)2·Fe2O3中含Fe2O3的质量为,含FeSO4的质量为 FFeSO4已完全分解,

设分解生成氧化铁的质量为Y

则对应物质中Fe2O3的质量为

5F点所得剩余固体为氧化亚铁和氧化铁,将氧化亚铁和氧化铁隔绝空气,在密闭容器中加热到1400℃,已知加热过程中发生反应,且反应前后固体总质量不变,得到纯净的化合物。Fe(OH)2分解生成的氧化亚铁的质量为,剩余固体为氧化亚铁和氧化铁中含铁元素的质量为 ,氧化亚铁中含氧元素的质量为 ,氧化铁中含氧元素的质量为

设反应后生成的化合物的化学式为 ,则依据铁元素与氧元素的质量比,列出比例式: ,解得 ,所以反应后生成的化合物的化学式为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定CuCl2FeCl2组成的混合溶液中FeCl2的质量分数,进行如下实验:

①取200g混合溶液加入足量的AgNO3溶液,经过滤、洗涤、干燥、称量,得到143. 5gAgCl固体;

②另取原混合溶液各200g与含有杂质的废铁屑反应(杂质不溶于水,也不参与反应),共做了五组实验,其实验数据如下表。

实验组别

混合溶液质量/g

200

200

200

200

200

铁屑质量/g

6

9

12

15

18

析出铜的质量/g

6.4

9.6

m

16

16

请分析计算:

1)表中第三组实验的m值为____________

2)第___________组实验恰好完全反应。

3)原混合溶液中FeCl2的质量分数为_________? (计算结果精确到 0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合下列实验常用装置,回答有关问题。

1)图中标有字母的仪器的名称:a _____

2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是_____

3)实验室制取氢气,反应的化学方程式是_____

4)实验室制取二氧化碳的反应方程式为_____;如果用E装置收集该气体,则气体从_____端进入(填“b”“c”),若要用E装置验证二氧化碳能否与水反应,瓶中需装_____ ,且气体从_____端进入(填“b”“c”)。

5)实验室常用装置C代替装置B制取气体,该装置的优点是_____,下列反应适用于该装置的是_____(填序号)

a.大理石和稀盐酸 b.锌粒与稀硫酸 c. 过氧化氢溶液与二氧化锰粉末

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【题目】向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液,可以看到溶液变______色,再向溶液中逐滴滴入稀盐酸,当观察到溶液变______色时,表明反应已经完成。反应的化学方程式是_____________,此时反应物的物质的量之比为_______,该反应属于______________反应。

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【题目】能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4CO2等为原料的“C1化学”成为化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体,图为天然气合成氨的工艺流程。下列说法正确的是

A.N2H2按照质量比1:3合成氨气

B.Fe2O3.H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物质有1

C.该流程中可参与循环的物质有Fe2O3·H2O

D.反应①中主要发生的化学反应方程式(反应条件略去):

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在氢氧化钠溶液中加入 X 溶液并插入温度计,逐滴加入硫酸溶液,观察到红色褪去,温度计示数上升。证明碱与酸能发生反应,且放出热量。

1)加入的 X 溶液应该是_____溶液;

2)甲同学提出滴入的硫酸不能用浓硫酸,他的理由是_____

3)乙同学提出红色褪去不能说明酸和碱恰好反应完全,为了证明是否恰好反应,可取上述反应后的无色溶液少许加入_____即可(填序号)。

①铜 ②镁 ③氧化铜 BaCl2 溶液 Na2CO3 溶液

4)若取10%的氢氧化钠溶液100g10%的硫酸溶液100g混合后,加入紫色石蕊,则此时溶液呈_____色(填序号)。

①紫 ②红 ③蓝

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在20℃时,向100g水中分别加入下列物质,测得溶解前后温度变化的最大值如下表,回答下列问题。(20℃时,氢氧化钠的溶解度为109g)

物质

氢氧化钠

氯化钠

硝酸铵

质量/g

10

15

10

15

10

15

温度变化/

22.80

33.21

-0.92

-1.43

-6.02

-8.18

(1)如图示能反映氯化钠溶液的微观示意图的是______________(填字母序号表示钠离子,表示氯离子, 表示水分子)

(2)写出氢氧化钠转化为氯化钠,且属于中和反应的化学方程式____________

(3)为寻找一种溶于水后能起到降温作用制成冰袋的物质,选用上表中的__________ (填化学式)降温效果最好。

(4) 20℃时,15g 氢氧化钠溶于100g水后得到的溶液中溶质的质量分数是___________。某同学继续向其中加入100g氢氧化钠固体,观察到固体全部溶解,原因是_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明在市场看到,鱼老板将一勺白色粉末“鱼浮灵”加入水中,有气泡产生,水中奄奄一息的鱼很快张开嘴,活蹦乱跳起来,小明对这种白色粉末展开了相关探究。

[查阅资料]“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠(),俗称固体双氧水,该晶体具有Na2CO3H2O2的双重性质。

1)取少量“鱼浮灵”于试管中加水,有持续细小气泡缓慢放出,将带火星木条伸入试管中,_____________,不能得出是否有氧气生成。

2)通过数字实验进一步探究,如图1所示,在三颈烧瓶中加入“鱼浮灵”和适量水,三颈烧瓶两端分别插入氧气传感器、溶解氧传感器(氧气传感器用于测定装置内气体中氧气的含量变化,溶解氧传感器用于测定溶液中溶解氧气的含量变化)测定的图像如图2,根据溶解氧传感器测得的曲线可以得出结论:_________________

3[实验反思]结合曲线,实验中小明看不到明显现象的原因是_________________

4)向实验(1)试管中加入少量_________________,产生大量气泡,伸入带火星木条,木条复燃。

5)取实验(1)中上层清液,测得溶液pH_____________7,向溶液中滴加足量稀盐酸,产生大量气泡,将产生的气体通入澄清石灰水中,_________________,说明有CO2生成。

6)在过碳酸钠中加入下列物质时,不会导致过碳酸钠变质的是______________

A硫酸铜 B醋酸 C硫酸钠 D氯化钡

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的AB两个实验。

1B实验中发生反应的化学方程式为_____________________________________

2AB两个实验结束后,小组同学将两支试管中的废液同时倒入一洁净的烧杯中(如图所示),混合后,观察到烧杯中有蓝色沉淀.同学们将烧杯内的物质过滤,对所得滤液中溶质的成分进行探究.

(猜想)小明猜想:滤液中的溶质是Na2SO4CuSO4

小光猜想:滤液中的溶质是Na2SO4

小英猜想:滤液中的溶质是Na2SO4CuSO4H2SO4

你的猜想:滤液中的溶质还可能是_____________________

(讨论)你认为_________的猜想一定不合理,理由是_______________。如果滤液为无色,还可排除_____的猜想。

(实验)若你的猜想正确,请完成下表的方案。

实验步骤

预期的实验现象

实验结论

取少量滤液于试管中,滴入_____

___________________

你的猜想正确

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