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    【题目】在学习了“碳的化学性质”后，我校化学兴趣小组的同学在老师的指导下打算进行“木炭还原氧化铜”的实验。装置如图所示,请回答下列问题：

    （1）此实验在酒精灯火焰上罩网罩的目的是： _________________，左侧试管中的现象是____________；

    （2）加热一段时间后停止加热，并将装置冷却至室温后，将试管内固体取出，同学们对固体的成分产生了浓厚的兴趣

    （提出问题）固体的成分可能是什么？

    （猜想与假设）甲同学的猜想：铜

    乙同学的猜想：氧化铜和碳

    丙同学的猜想：铜、氧化铜和碳

    丁同学的猜想：铜和碳

    你的猜想：_____________

    同学们一致认为 _____________同学的猜想错误，理由是_______________。

    （进行实验）将取出的的固体放回试管继续加热，观察到右侧试管中的导管口有气泡冒出，石灰水变浑浊，根据现象同学们确定了丙同学的猜想正确，理由是（用化学方程式表示）____________________。

    （反思与评价）在探究所得固体成分时，同学们经过上述探究实验过程可以得出 ：通过实验现象及物质的性质可以排除一些猜想，对___________的物质再通过进一步的实验来确定其存在。

    【答案】集中火焰，提高温度 黑色固体中有红色固体产生 铜和氧化铜 乙 固体加热一段时间，一定发生反应，会有生成铜，而乙猜想中没有铜 可能存在

    【解析】

    根据氧化铜和碳反应的实验现象及发生反应：，结合反应物是否过量的情况进行分析作答。

    （1）在酒精灯火焰上罩网罩的目的是集中火焰，减少空气的流动，提高温度；左侧试管中氧化铜和碳都是黑色的粉末，反应生成的铜是红色的，所以现象是黑色固体中有红色固体产生；

    （2）加热一段时间后停止加热，氧化铜和碳发生反应： ；

    【猜想与假设】反应进程考虑四种情况：①氧化铜和碳恰好完全反应，则固体只有铜；②碳粉过量，则固体是铜和碳；③氧化铜过量，则固体是铜和氧化铜；④加热一段时间，部分反应物反应生成了铜，反应时间不足，停止加热，不再反应，同时剩余氧化铜和碳，则固体为铜、碳和氧化铜混合物；乙同学的猜想：氧化铜和碳，是不对的，因为反应已经进行一定时间，反应发生会产生铜，猜想中必须有铜；

    【进行实验】

    取出的的固体放回试管继续加热，观察到右侧试管中的导管口有气泡冒出，石灰水变浑浊，说明生成的气体是二氧化碳，反应的化学方程式是，只有固体中有氧化铜和碳才会反应产生二氧化碳，所以是丙同学的猜想正确；

    【反思与评价】通过得到固体的颜色判断铜的存在，对于剩余的氧化铜、碳是否存在，需借助氧化铜、碳的性质进行实验，通过现象判断物质的存在，因此对可能存在的物质再通过进一步的实验来确定其存在。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学旅游到山区，看到清澈的泉水，引起了他思考。

    （1）这清澈的泉水是硬水还是软水，可用来检测软硬水的物质是_____。写出水中硝酸根离子的化学符号_____，硫酸钙的化学式_____。

    （2）有些村民取泉水时不断搅动，使水变浑浊了，小明用如图方法进行净化，其中小卵石、石英砂的作用是_____。

    （3）如果地下水硬度大，或者水中病原微生物过多，都可以采用_____方法来降低硬度和杀灭病原微生物。

    （4）从微粒的角度分析，压缩冷凝时空气中的水蒸气变为液态水，变化的是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制备氧气。但实验中发现制得的气体有刺激性气味,于是兴趣小组在老师的指导下对该气体成分进行探究。

    [提出问题]刺激性气味的气体是什么呢?

    [猜想与假设]猜想一:该气体为臭氧（O3）;

    猜想二:该气体为HCl;

    猜想三:该气体为Cl2。

    同学们认为不需要验证就可以判断猜想_________是错误的;理由是__________。

    [查阅资料]

    （1） ;

    （2）HClO具有强氧化性和漂白性,使有色物质褪色

    （3）臭氧在二氧化锰存在的情况下极易分解产生氧气。

    [实验探究]

    查阅资料后大家认为猜想一是错误的,理由是__________。他们为了验证剩下的猜想继续做实验:

    序号

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    1

    取氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中加热;将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管口

    _________

    剩下的猜想正确

    2

    再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口

    湿润的蓝色石蕊试纸先变红色,后变成无色

    [反思与拓展]

    （1）自来水厂常用漂白粉杀菌消毒[主要成分的化学式为Ca（ClO）2].在水中起杀菌消毒作用的离子是_____ （填离子符号）

    （2）MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2,同时还生成MnCl2和一种常见的液体。请完成该反应的化学方程式:_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：


    （1）实验仪器①的名称是_____；

    （2）用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置为_____，排空气法收集氧气，应选用的装置是_____；

    （3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为_____，若装置B中反应剧烈，从实验可行性和安全角度考虑，可采取的措施有_____（填序号）。

    ①用容积较小的锥形瓶②将大理石进一步粉碎③加热反应物④降低液体反应物的浓度⑤用稀硫酸代替稀盐酸

    （4）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气，为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→_____→_____→_____→_____→D（填小写字母）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小七同学收集到几块大理石，为测定其中碳酸钙的含量，他称取 25g 大理石样品研磨成粉末。放人到烧杯中，加入 100g 稀盐酸，二者恰好反应（假 设其他成分既不溶于水，也不与水和酸反应），反应后烧杯中剩余物质的质量为 116.2g。请回答下列问题：

    （1）写出反应的化学方程式________________；

    （2）该反应中生成气体的质量为____________________；

    （3）该样品中参加反应的碳酸钙的质量（x）的比例式为_______________ ；

    （4）该样品中碳酸钙的纯度为_______________________；

    （5）若用 25g 该大理石样品制取生石灰，能得到含杂质的生石灰的质量为 ___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室需要配制15%的氯化钠溶液50g。


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    （2）某同学按图所示步骤依次操作:其中操作步骤错误的是____(填序号);A的仪器名称为__________;E中玻璃棒的作用________。

    （3）若图中砝码的质量为5g,游码为2. 5g,则该同学称得氯化钠实际质量为____g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】染发时一般要用到一种着色剂对苯二胺，关于对苯二胺的说法正确的是( )


    A.对苯二胺是由6个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成的

    B.每个对苯二胺中分子含58个质子

    C.对苯二胺分子有颜色

    D.对苯二胺中碳元素和氢元素的质量比为3:4

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    【题目】雷神山医院为武汉人民战胜新冠病毒提供了强大的物质基础。请回答下列问题:

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    （3）为保证饮水安全，向水中加入ClO2进行消杀，其中氯元素的化合价是____________。

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