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19.我们在初中化学里学过的一些物质,在实际生活中有重要的用途,现有以下物质:
A.二氧化碳   B.生石灰(氧化钙)   C.活性炭    D.食盐    E.明矾
(1)A可用于温室气体肥料;     
(2)D可用作调味剂和防腐剂;
(3)C可用做冰箱的除臭剂;     
(4)B可用做某些食品的干燥剂;
(5)E可用来吸附悬浮在水中的杂质,达到净水的目的.

分析 物质的性质决定用途,根据常见物质的性质和用途进行分析解答.

解答 解:(1)二氧化碳可用于温室气体肥料;     
(2)食盐可用作调味剂和防腐剂;
(3)活性炭可用做冰箱的除臭剂;     
(4)生石灰可用做某些食品的干燥剂;
(5)明矾可用来吸附悬浮在水中的杂质,达到净水的目的;
故答案为:A;D;C;B;E

点评 解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容,只有这样才能确定物质的用途.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.酷爱面食的郭郭经常用NaHCO3当发酵粉做馒头.但因NaHCO3遇热放出的二氧化碳不多,另外NaHCO3本身是碱性物质,如用量稍多,馒头就会产生碱味,色泽发黄,维生素被破坏.于是郭郭在NaHCO3中加入一定量的醋酸(化学式:HAc),不仅产生大量二氧化碳和醋酸钠,也减少了碱味.
请回答:(1)将NaHCO3放入滴有酚酞的水溶液中,溶液会变红(填:变蓝、不变色、变红)
(2)NaHCO3和醋酸的反应是否属于中和反应不属于(填:属于、不属于)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小柯同学在学习了酶的知识后了解到了酶的催化作用要受到温度、酸碱度(pH)的影响.联系到前面学习的知识,小柯同学又提出了自己的一个猜想:酶的催化作用可能会受到重金属离子的影响.结合猜想小柯进行了如下探究:
【查阅资料】重金属指密度大于5克/厘米3的金属(一般指密度大于4.5克/厘米3的金属).
【设计实验】取试管4支,编号,按下表分别加入试剂,摇匀,迅速置于37℃的水浴中,10分钟后取出,冷却后分别加入碘液3滴,观察其颜色变化.
编号0.25%淀粉溶液(ml)蒸馏水(ml)1%NaCl 溶液(ml)1%CuSO4溶液(ml)唾液溶液(ml)加入碘液3滴后现象
132---变蓝色
231--1不变蓝
33-1-1不变蓝
43--11变蓝色
根据小柯同学的探究过程回答下列问题:
【实验结果】(1)若酶遇到重金属离子会失去活性.则第四组实验加入碘液3滴后的现象是变蓝色.
【交流和评价】(2)在看了小柯的设计及实验后,同桌的小温认为凭上述实验还不足以证明小柯的猜想.小温提出应该将实验中的CuSO4溶液更换成CuCl2溶液才更有说服力.小温的理由是排除硫酸根离子对实验的干扰或前面加氯化钠已经说明氯离子对实验无影响.
【拓展和应用】(3)若有人误食被电镀厂废水[含铬(Cr)、镍(Ni)、镉(Cd)]污染的食物而急性中毒,为解毒,下列四种供选物质中你不应该选择的是D.
A.鸡蛋清          B.鲜豆浆        C.鲜牛奶            D.糖水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.有一包白色固体粉末,可能含有Na2SO4、CaCO3、KCl、BaCl2、CuSO4中的一种或几种,按以下步骤进行实验:
(1)将固体粉末溶于水得无色溶液和白色沉淀;
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.据英国《自然》杂志网站2月5日报道,美国科学家使用特殊的催化剂,在阳光下将水变成了可燃的甲烷,这让饱受能源枯竭威胁的人类看到了希望.帮助他们完成这一转化的是一个小小的二氧化钛(TiO2)纳米管.科学家们用这种纳米管催化水蒸气和二氧化碳,结果得到了甲烷(一种碳氢化合物,是天然气、沼气、煤气等的主要成分).则下列说法中错误的是(  )
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C.二氧化钛是一种金属氧化物,反应前后它的质量不变
D.这一反应是一个化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.经过近一年的化学学习,你肯定积累了很多的化学知识,也掌握了很多学习化学的方法.分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法.下面是小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时都能生成盐,于是她构建了如图所示的知识网络图.借助网络图回答下列问题:

(1)请你把图中①②处补充完整,要求不能与图中已有信息重复.
①盐+酸;②盐+金属.
(2)写出用酸与碱生成硫酸铜的化学方程式H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.
(3)根据网络图可制备物质,例如某回收含铜电缆废料的工厂有下列制铜的方案:

①写出步骤V中的化学方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
②上述方案中可能造成空气污染的步骤是Ⅰ、Ⅴ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”…).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.(1)化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.从Na、Mg原子结构示意图()推知,金属Na、Mg性质不同的原因是最外层电子数不同(合理即可);一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子构成不同(合理即可).由此可见,物质的结构决定物质的性质.
(2)如图是水厂利用涪江河中的水生产自来水的主要流程:

①涪江河中的水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).
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Ⅱ.二氧化氯(ClO2)是一种高效的消毒剂,其中氯元素的化合价为+4;用氯气和亚氯酸钠(NaClO2)反应制取ClO2的反应方程式为:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X.则X的化学式为NaCl.
Ⅲ.国家规定的自来水的PH范围为6.5~8.5,为了测定家用自来水是否达到这一标准,可用pH计来进行检测.
③水中的Ca2+,Mg2+受热后转化为沉淀,即通常所说的水垢,水垢的主要成分为碳酸钙、氢氧化镁.
④把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是蒸馏,实验室制取蒸馏水的蒸馏烧瓶里,通常要加入几粒沸石或碎瓷片,作用是防止出现爆沸.
(3)“化学多米诺实验”是利用化学反应中气体产生的压力,使多个化学反应依次发生(整个反应只需要第一个反应发生,就好像多米诺骨牌游戏一样).以下就是一个“化学多米诺实验”,如图所示的A~H各装置中分别盛放的物质为:A.稀硫酸;B.锌粒;C.3%H2O2溶液;D.MnO2;E.某溶液;F.某块状固体;G.滴有紫色石蕊试液的蒸馏水;H.足量澄清石灰水.请回答以下各题:

①反应开始后,若G中出现红色,H中有白色沉淀生成,判断E、F中的物质可能分别是稀盐酸、石灰石.
②依据①中实验现象,按基本反应类型写出该实验中有关反应的化学方程式.
Ⅰ.化合反应:CO2+H2O═H2CO3
Ⅱ.分解反应:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
Ⅲ.置换反应:Zn+H2S04=ZnSO4+H2↑.
Ⅳ.复分解反应:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.工业上侯氏制碱法得到的纯碱产品中常含有少量的氯化钠杂质,化验员要对每批次的纯碱产品进行检验.实验中取30g纯碱样品,平均分成五份(每等分6克)依次加入到盛有100g稀盐酸的锥形瓶中(锥形瓶的质量为60g),每次充分反应后都进行称量,得到的实验数据如下表:(假定反应产生气体全部逸出,其它气体的挥发忽略不计)
第一次第二次第三次第四次第五次
加入纯碱样品的质量/g66666
电子天平的示数/g163.8167.6171.4177.4183.4
(1)第二次加入纯碱样品充分反应后,连同第一次实验共生成二氧化碳4.4克;第三次加入纯碱样品时,是否还能发生化学反应?能.
(2)列式计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数.(计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.氧化亚铜(Cu2O)可用于船底防污漆,防止海生物对船舶设备的污损,现将Cu2O和Cu的固体混合物3.4g放入烧杯中,加入过量的质量分数为20%的稀硫酸15g,充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到2.4g固体.
已知:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O,试计算:
(1)所加稀硫酸中溶质的质量为3g.
(2)原混合物中的Cu2O和Cu质量各是多少克?

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