【题目】实验室有一瓶白色固体可能是硫酸镁、氢氧化钠、硫酸钠、氯化钡、碳酸钠、硝酸铜中的一种或几种组成，为探究其组成，同学们做了如下探究实验，请回答有关问题：（微溶物质按可溶物质处理）
（观察与分析）（1）甲同学取出一定量的白色固体，一段时间后，发现固体表面潮湿并 逐渐溶解，由此得出白色固体中一定含有_____（填化学式）
（实验探究）（2）乙同学重新取出一定量的白色固体，按下图进行实验探究 1，由此得出原固体中一定不含有_____（填化学式）
（实验探究）（3）乙同学继续进行上图中的实验探究 2：
（提出问题）通过此实验探究 2 可确定原固体中还含有哪些物质？
（猜想与假设）小石的猜想：一定有氯化钡、碳酸钠、硫酸钠
小琪的猜想：一定有氯化钡、碳酸钠，可能有硫酸钠
请评价小石同学的猜想：______________；加入稀硝酸可能发生反应的方程式为_________。
（实验探究）（4）为进一步探究原固体组成，乙同学继续上图中的实验探究 3，根据现象，确定原固体中一定还含有_____（填化学式）；请在图中绘制出：滴加氢氧化钠溶液的过程中溶液 B 里 OH 的变化图像___________。
（反思与总结）（5）大家通过以上实验发现，有一种物质无法检验是否含有，该物质是_____（填化学式）；无法检验原因是________。
【答案】
不正确 
硫酸镁和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，也会产生和实验探究2一样的现象
【解析】
（1）固体氢氧化钠暴露在空气中会吸收水分而潮解，由此得出白色固体中一定含有氢氧化钠，化学式为：；
（2）氢氧化钠和硝酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，根据实验可知没有生成蓝色沉淀，所以白色固体中一定没有硝酸铜，化学式为：；
（3）在溶液中，硫酸钠、硫酸镁都能与氯化钡反应生成不溶于硝酸的硫酸钡沉淀，所以无法确定硫酸钠是否存在，根据实验二的现象可知小石的猜想不正确，氢氧化钠和硫酸镁反应生成氢氧化镁白色沉淀和硫酸钠，氢氧化镁和硝酸反应生成硝酸镁和水，反应的化学方程式为：；
（4）氢氧化钠和硫酸镁反应生成氢氧化镁白色沉淀和硫酸钠，原固体中一定还含有硫酸镁，化学式为；滴加氢氧化钠溶液时，氢氧化钠与硫酸镁反应，过量后溶液中才有氢氧根离子，继续加入氢氧化钠后，氢氧根离子个数不断增多，如图：；
（5）根据(4)可知一定有硫酸镁，硫酸镁和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，所以没有硫酸钠，化学式为：，也会产生和实验探究2一样的现象。
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【题目】用化学用语或写出化学用语的意义。
①氦原子________；
②3个二氧化碳分子________；
③Fe2+________；
④二氧化硫中硫元素显+4价________；
⑤硫酸铝________
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【题目】 Fe（OH）2和Fe（OH）3是两种常见的碱，白色的Fe（OH）2与空气中的氧气接触很快被氧化为红褐色Fe（OH）3，因此在实验室中制备Fe（OH）2，并使Fe（OH）2长时间保持白色沉淀状态，成为物质制备实验探究的热点。下面两种方法均可制得Fe（OH）2白色沉淀。
方法一：含FeSO4溶液与不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
（1）除去蒸馏水中溶解的O2常采用 _________ 的方法。
（2）生成Fe（OH）2白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液，这样操作的理由是______ 。
方法二：在如下图所示的装置中，用NaOH溶液、碎铁皮、稀H2SO4等试剂制备。
①检查装置气密性后，往三颈烧瓶甲中加入过量碎铁皮。
②关闭K2打开K1，旋开分液漏斗的旋塞并控制好滴速。
③待三颈烧瓶内的溶液由无色变成浅绿色时，把溶液转移到装置乙中，当出现大量白色沉淀时，关闭分液漏斗的旋塞。
（1）步骤②的目的__________。
（2）写出乙中有白色沉淀生成的反应的化学方程式_______。
（3）实现步骤③中溶液自动转移至装置乙中的实验操作为_________。
（4）装置丙中导管口水封的目的是_____________。
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【题目】根据如图所示的实验回答问题：
(1)甲是电解水的实验，检验正极端的试管收集到的气体的方法是用______________，它与负极端试管内气体的质量比是______________。
(2)乙是过滤液体实验，其中玻璃棒的作用是______________。
(3)丙是验证化学反应前后质量守恒的实验，反应结束后天平的指针将______________ (选填“偏左”、“偏右”或“不变”)，原因是______________：。
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【题目】下图是某化学反应的微观模拟图，其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子。请回答下列问题：
0
（1）在 B 图中将相关粒子图形补充完整。_________
（2）该反应属于的基本反应类型是_______，微观角度说明原因___________。
（3）画出比一个反应物分子多两个质子的离子结构示意图_____。
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【题目】气体制取是化学实验基本技能之一、
（1）实验室制CO2的化学方程式是_____。
（2）从下图中选用4个装置来制取纯净干燥的CO2气体。
①正确的接口顺序从左到右依次为：a接_____→_____→_____→_____→_____；
②所选装置有一处明显的错误是_____（填序号），B中盛放的液体是_____。
（3）用上图中的F装置可以制造十分有趣的“化学喷泉”。将胶头滴管中的NaOH溶液挤进圆底烧瓶时，很快看到长导管顶端产生“喷泉”现象。烧瓶中发生反应的化学方程式是_____。若将烧瓶内的CO2换成下列四种气体中的_____仍可产生“喷泉”现象（填序号）。
A SO2B H2C COD HCl
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【题目】某化学反应的方程式为mA + nB = aM + bN,则下列说法正确的是( )
A.化学计量数m与n的比一定等于a与b的比
B.若M是单质、N为化合物，则A和B中一定有一种是单质，一种是化合物
C.若B是酸，则M和N一定有一种是盐
D.若M和N中一种是盐，一种是水，则A和B中一种是酸，一种是碱
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【题目】实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答下列问题:
（1）图中d仪器的名称:______________
（2）若用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是______；应选用的发生装置和收集装置是______（填字母）。
（3）若用F装置检验二氧化碳，应在其中装入适量的_______，出现_________现象时，证明有二氧化碳产生。
（4）若要收集氢气，可以使用C或E装置收集的原因是_______；若选用F装置收集氢气，气体应从__________（填“a”或“b”）导管口通入。
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【题目】化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样。同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究。
（提出问题）这瓶试剂可能是什么溶液呢？
（交流讨论）根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是_____（填字母）。
A酸 B碱 C盐
（作出猜想）
（1）可能是Na2CO3溶液；
（2）可能是NaCl溶液；
（3）请你再作出一种猜想，猜想的物质与上面类别不同：可能是________溶液。
（设计并实验）
实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论和解释 |
Ⅰ | 取样于试管中，向其中滴加几滴无色酚酞试液。 | 无色溶液变红 | 该溶液不可能是NaCl溶液。 理由________。 |
Ⅱ | 另取样于另一只试管中，向其中 滴加足量的________。 | 产生大量的气泡 | 该溶液溶质为碳酸钠。 |
由此，同学们得出结论：该溶液是碳酸钠溶液。
老师指出该结论不严密。理由是：氢氧化钠溶液在空气中敞开放置，发生变质，能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象。老师提示，不需另取样，只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量的_____溶液，若观察到红色溶液不褪色现象，即可说明该溶液中有氢氧化钠。
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