【题目】重庆一中化学兴趣小组设计了如下实验探究铁粉与水蒸气的反应。
[查阅资料]
(1)铁粉与常温下、高温下的液态水都不会反应,但高温下会与水蒸气反应生成一种气体和一种铁的氧化物。
(2)铁粉及铁的氧化物的相关性质
铁及铁的氧化物 | Fe2O3 | FeO | Fe3O4 | Fe粉 |
颜色、状态 | 红色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 |
能否被磁铁吸引 | 不能 | 不能 | 能 | 能 |
(3)铁粉、铁的氧化物都能与稀盐酸反应,但只有铁粉反应后会生成一种气体。
[步骤一]确定实验方案
(1)下列四个方案中,不能达到实验目的的是_______________________(填序号)。
(2)小组同学最终确定如图所示装置进行实验。如图连接好装置,进行实验前首先应进行的操作是______________________;
[步骤二]探究反应生成的气体
(3)点燃酒精灯,将产生的气体通入肥皂液,观察到有肥皂泡往上飘到空中,用燃着的木条靠近肥皂泡,发现里面的气体能燃烧。写出肥皂泡中气体燃烧的化学反应式______________________;
[步骤三]探究反应后剩余的固体
猜想①:Fe与Fe3O4 ;猜想②:Fe3O4;猜想③:Fe 和Fe2O3;猜想④:FeO和Fe3O4。
(4)反应一段时间后,收集到的固体均为黑色,用磁铁靠近,黑色固体能全部被磁铁吸引。从而排除猜想________________________(填序号)。
(5)进行实验探究
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量黑色固体放入小试管中,加入稀盐酸,振荡 | 有气体生成 | 猜想_____成立 |
(6)由此可得出,铁粉与水蒸气的化学反应式为_______________________。
【答案】A、B、C、D 检查装置的气密性 ③④ ①
【解析】
步骤一:确定实验方案
(1)四个方案中,A、装置中水加入后,铁粉和液态水在一起,根据资料,不能反应,不能达到实验目的;B、装置中红热的铁丝与水蒸气能反应生成氢气和四氧化三铁,但红热的铁丝不能得到持续的高温加热,只能在开始很短时间内反应,且用酒精灯加热试管中的液体,试管应该跟桌面成45°,该装置试管竖直放置,受热面积较小,不正确,不能达到实验目的;C、装置中烧瓶中的水蒸发为水蒸气,进入右侧玻璃管中,但需在高温条件下铁粉和水蒸气才能反应,一般的酒精灯加热,不能达到反应条件,因此不能达到实验目的,如果用酒精喷灯或者加金属网罩,集中火焰提高温度则可以;D、装置中右侧酒精灯加热液态水成为水蒸气,水蒸气通过特殊材料后和铁粉接触,但左侧是酒精灯加热,不能达到高温条件,水蒸气和铁粉不能反应,不能达到实验目的。如果用酒精喷灯或者加金属网罩,集中火焰提高温度则可以。因此四个方案中,不能达到实验目的的是:A、B、C、D。
(2)因为要证明反应中有氢气生成,所以如图连接好装置,进行实验前首先应进行的操作是:检查装置的气密性;
步骤二:探究反应生成的气体
(3)点燃酒精灯,将产生的气体通入肥皂液,观察到有肥皂泡往上飘到空中,说明气体密度比空气小,用燃着的木条靠近肥皂泡,发现里面的气体能燃烧,说明气体具有可燃性。据此可以判断生成的气体是氢气。肥皂泡中气体燃烧的化学方程式是: 。
步骤三:探究反应后剩余的固体
(4)反应一段时间后,收集到的固体均为黑色,用磁铁靠近,黑色固体能全部被磁铁吸引,根据提供的资料,Fe2O3和 FeO不能被磁铁吸引,且Fe2O3呈红色,说明固体中含有的是:四氧化三铁或铁粉和四氧化三铁的混合物,且不含Fe2O3和 FeO。从而排除猜想:③④。
(5)进行实验探究
根据实验现象,反应中有气体生成,说明固体中含有铁,因此猜想①成立。
(6)由此可得出,铁粉与水蒸气反应生成氢气和四氧化三铁,化学方程式为: 。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是_____。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用_____来区分硬水和软水,常用_____的方法来降低水的硬度。
(3)下图是电解水实验装置。D管中收集到的气体是_____(填化学式)。
(4)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是_____(填序号)
A 公共场所不用随手关水龙头
B 洗完菜的水用来浇花
C 不间断放水刷牙
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,爱护水资源人人有责。
I水的组成:如图 1 为电解水的实验装置图,接通电源观察两电极都有气泡产生。
(1)用化学方程式表示出玻璃管a中收集到的气体的一种用途_____。
(2)图 2 为水分解的微观过程。
①水的分解过程中,没有发生变化的微粒是_____。(填具体的微粒名称)
②结合实验现象,写出电解水的化学方程式_____。
II水的用途:水是常用的溶剂。
(1)农业生产中,常需要用质量分数16%的NaCl溶液来选种,现要配制150Kg该溶液,需水_____Kg;
(2)实验室中常用水作为溶剂配制溶液,王老师在讲授溶液时,用固体M做了如下实验,图一中甲、乙、丙、丁是充分搅拌后静置的现象,请回答相关问题(忽略水的挥发):
①甲、乙、丙、丁烧杯中的溶液一定呈饱和状态的是_____(填序号)。
②根据图二,若固体M的图像是A,要使丁烧杯中的溶液恰好达到饱和状态,还需要加入_____g的M固体。
III水的净化:“硬水”是指含有较多可溶性钙镁化合物的水,硬水会给生产、生活带来许多不便。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,此过程中发生的化学反应之一是:碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热分解生成碳酸钙、二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式_____,
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】每年的3月22日是“世界水日”,2019年中国水日主题是“坚持节水优先,强化水资源管理”。用所学知识回答下列问题。
(一)自然界的水。
(1)从物质变化及分子角度看,自然界的水循环主要是由_____的运动引起的。
(二)生活中的水。
我国生活饮用水的标准(摘录部分):
感官指标:水质无色无味且澄清透明。
化学指标:pH6. 5~8. 5;总硬度<250mgL (以碳酸钙计);铜<1. 0mg/L,铝<0. 2 m……
细菌学指标:细菌总数<100个/mL等。
(2)自来水厂过滤前常加入明矾,明矾的作用是_____, 再用来吸附色素和异味,从而达到感官指标。
(3)生活中鉴定硬水、软水的方法是:取少量水样,加入_____ , 出现_____现象的为硬水。生活中若要对硬水进行软化,可采取的办法是_____。
(三)探究水的组成
某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程,他们选择了如图的装置进行探究
(查阅资料)
水导电性弱,在水中加入少量氢氧化钠溶液可以增强导电性。
(进行实验)如图装置进行实验并记录数据。
(实验观察)
(4)与直流电源_____(填“正”、“负”)极相连的a管内产生较多气泡,中间球形容器内液面缓慢_____(填“下降”、“不变”或“上升”),小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体,放在b端管口燃着的木条_____。
(实验总结)
(5)a管玻璃尖嘴处发生的化学反应符号表达式是_____。水通电分解的符号表达式为_____,水是由_____组成的。
(6)下列关于电解水的说法中正确的是_____(填字母)。
A 水分子发生了改变
B 氢原子和氧原子没有发生变化
C 水分子是化学变化中最小的微粒
D 该反应为分解反应
E 氢、氧两种元素的化合价均发生了改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空。
(1)两个亚铁离子___________________________________;
(2)一种淡黄色固体在空气中燃烧:______________________________;
(3)两种固体混合制取氧气:______________________________;
(4)A元素是生物细胞中含量最高的非金属元素,B元素的原子失去一个电子后只剩下一个质子,C元素是地壳中含量最高的金属元素,则A、B、C元素组成化合物的化学式为_____________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)用数字和化学符号表示:
①3个氮分子________,
②碘原子________,
③硫离子________,
④铵根________,
⑤碳酸________,
⑥氧化铝中铝元素显+3价________。
(2)化学世界千变万化,请写出下列反应的文字表达式:
①加热碳酸氢铵固体________,
②石蜡在空气中燃烧________,
③铁丝在氧气中燃烧________。
以上反应中属于分解反应的有________(填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示,按要求回答问题:
(1)图中仪器a的名称是__________ ,图F实验的目的是_____________ ;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为_________________。所选用的发生装置是_____ ;可选用的收集装置是_______(填字母)。试管口放一小团棉花的作用是______________。
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式为_______________。
(4)若用排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是________________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】活动探究三:蜡烛燃烧的探究
甲乙两小组按下图所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象。
甲组:烧杯内壁有无色液滴
乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水(H2O),但黑色固体是什么呢?
【猜想】 小芳同学猜想黑色固体的主要成分是碳,小勇同学猜想是二氧化碳,你认为哪位同学猜想合理___________,理由是______________________________。
【实验验证】利用下图所示装置,甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行实验验证你的猜想。
实验操作 | 实验现象 | |
甲组 | 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热。 | 黑色固体燃烧,不剧烈,发出_______光, b中溶液变浑浊。 |
乙组 | 取少量该黑色固体于a中,通入______,点燃酒精灯加热。 | 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊。 |
【分析与结论】
(1)实验结束时,停止通入气体,后续两步操作的顺序应是_____
A. 先熄灭酒精灯,停止加热,再移走有澄清石灰水的试管
B..先移走澄清石灰水的试管,再熄灭酒精灯停止加热。
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了____________。
【反思】
(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多。查阅资料可知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳 + 水;蜡烛+氧气(少量)→ 一氧化碳 + 水;……
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是___________。
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有_____(填字母序号)。
A. 碳、氢和氧三种元素 B. 碳和氧两种元素 C. 碳和氢两种元素
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