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    硫是一种
     
    色固体，在空气中燃烧发出
     
    火焰，在氧气中燃烧发出
     
    火焰，生成一种
     
    气体．
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：硫是一种淡黄色固体，根据硫在 空气、氧气中燃烧的现象，进行分析解答．
    解答：解：硫是一种淡黄色固体，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体．
    故答案为：淡黄；淡蓝色；蓝紫色；有刺激性气味的．
    点评：本题难度不大，掌握硫在空气、氧气中燃烧的现象即可正确解答，在描述硫燃烧的现象时，需要注意火焰的颜色．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一．据了解，含镉的大米对人的肝肾损害比较大．镉（Cd）的原子质子数为48，中子数为64，下列说法错误的是（　　）
    A、镉原子与铬离子的化学性质不同
    B、镉原子的相对原子质量为112
    C、镉原子的核电荷数为48
    D、镉原子的核外电子数为64

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于铁的叙述中，错误的是（　　）
    A、铁是地壳中含量最多的金属
    B、纯铁具有良好的延展性
    C、纯铁是电和热的良好导体
    D、纯铁具有银白色的金属光泽

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能其催化效果如何？
    【实验探究】（1）完成表格中的内容
    实验步骤实验现象
    ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．A试管中产生大量气泡，带火星木条复燃，B
     
    ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，如此反复多次实验，观察现象．
    ③将实验 ②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g．
    ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入
     

    二氧化锰粉末，观察现象．
    （2）A中产生的气体是
     
    ；
    （3）实验②、③证明：氧化铁的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （4）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
     
    ．
    （5）实验设计④的目的是
     
    ，若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

    ①出仪器名称Ⅱ
     
    ．
    ②实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置③D装置收集氧气，操作的正确顺序为
     
    （填编号）．
    a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中      
    b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
    c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    不会加剧酸雨、臭氧空洞、温室效应等环境问题的是（　　）
    A、使用太阳能淋水器
    B、煤燃烧
    C、飞机尾气排放
    D、使用氟利昂制冷剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    列举出两个生活、实验或自然中的实例，说明空气是一种由多种物质组成的混合物．例如；冷藏过的汽水、放在室温下瓶壁上产生一层水珠，说明空气中有水蒸气．
    （1）
     
    ．
    （2）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列操作正确的是 （　　）
    A、实验室用剩的药品应放回原瓶
    B、向试管中加块状固体时，先将试管竖直放置，后用镊子将固体放到试管中
    C、用手直接药品
    D、称量时，用镊子夹持砝码

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是重要的自然资源．
    （1）如图所示，试管2内得到的气体是
     
    ，该实验可以证明水是由
     
    元素组成．
    （2）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和
     
    ．区别硬水和软水通常可用
     
    ．生活中可以通过
     
    方法降低水的硬度．
    （3）下列做法中，有利于保护水资源的是
     
    （填字母序号）．
    A．使用节水型马桶　 B．合理施用农药和化肥  C．生活污水任意排放
    （4）在宏观，微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．用化学用语填空：
    ①2个镁离子
     
    ；         ②-2价的氧元素
     
    ；
    ③两个铁原子
     
    ；         ④空气中最多的物质的构成微粒
     
    ．

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