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    【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    验证质量守恒定律

    比较呼出气体和空气中二氧化碳的含量

    鉴别硬水和软水

    验证氢气密度比空气小

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】A

    【解析】

    A、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的；

    B、根据图中进行吸气和呼气时澄清的石灰水是否变浑浊，可对人体吸入和呼出气体中二氧化碳含量的比较，故选项对比实验能达到目的

    C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，起浮渣的是硬水，故选项对比实验能达到目的；

    D、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故选项对比实验能达到目的。故选A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是元素周期表中的部分信息，下列说法错误的是

    A.铝是金属元素

    B.铝原子序数是26.98

    C.铝元素符号是Al

    D.铝原子核外电子数是13

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。

    （实验1）按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

    （实验2）按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈原理测定空气中氧气的体积分数。

    （1）实验1中，红磷燃烧主要现象是__________。

    （2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是________。（写一点）

    （3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4信息，____，（填实验1”或“实验2”）的测定方法更准确，判断依据是_________。

    （实验3）测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。

    （4）甲同学设计图5所示装置进行测定。实验时最简便的操作方法是：___________；

    （5）两个主要现象是：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙组成元素完全相同，甲是实验室制取氧气的液态物质；丙是能供给呼吸的物质；乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。则：

    （1）乙转化为丙的化学符号表达式为_____；

    （2）从微观的角度解释甲、乙化学性质有差异的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是

    A.电解水一段时间B.加热一定量高锰酸钾固体

    C.加热氯酸钾制氧气D.实验室利用双氧水制取氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。

    探究一：验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。

    某同学用电子天平称取1.0gMnO2于试管中，加入适量过氧化氢溶液，写出发生反应的化学方程式_____________。反应结束后，过滤、洗涤、称量，发现所得固体质量大于1.0g，其可能原因是____________。小强针对上述原因提出烘干后再称量的方案，结果得到了准确的实验结果。

    探究二：温度对过氧化氢反应速率的影响。

    某同学用如图所示装置进行实验，发现加热后产生气泡速率明显加快，但用带火星的木条检验产生的氧气时，木条很难复燃，其可能原因是____________。

    经实验测定，受热液体的温度与得到氧气的体积分数之间存在一定关系（如图所示）。若能使带火星木条复燃所需氧气的体积分数最低为49%（只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响），现欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在_________ ℃以下。

    探究三：红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂？效果怎样？

    小雨以收集等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

    编号

    过氧化氢

    其他物质

    待测数据

    实验1

    20mL 5% 过氧化氢溶液

    无

    实验2

    20mL 5% 过氧化氢溶液

    1g红砖粉

    实验3

    20mL 5% 过氧化氢溶液

    1g二氧化锰

    （1）上表中的“待测数据”是_____________。

    （2）如图可用于此实验收集O2的装置是_________（填字母）。一开始导管排出的气体是否收集？其理由是____________。

    （3）通过实验1与实验____________的待测数据对比，可说明红砖粉能改变过氧化氢分解速率。

    （4）如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，还需通过实验证明_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图所示，A、B、C、D、E和甲、乙、丙、丁都是初中化学常见的物质。已知A为单质，B、C、D、E都为氧化物。“→”表示一种物质可以通过一个化学变化转化为另一种物质。

    （1）下列有关说法正确的是_____（填序号）

    a.反应①②③④可能都属于化合反应

    b.反应⑤⑥⑦⑧可能都属于分解反应

    c.B和甲可能是同一种物质

    d.甲、乙、丙、丁四种物质中可能有两种属于氧化物

    （2）若丁由三种元素组成，写出反应⑧的化学方程式:_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“>”、“<”或“=”填空。

    (1)沸点:液态氧___________液态氮

    (2)相同条件下在水中的溶解性:二氧化碳___________氧气

    (3)质子数:铁离子___________铁原子

    (4)空气中的体积分数:氧气___________氮气

    (5)最外层电子数:氧原子___________氢原子

    (6)含碳量:甲醛(CH2O)___________醋酸(C2H4O2)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】石灰石是主要矿产品之一，某学校研究性学习小组为了测量当地矿石山石灰石中CaCO3的质量分数，取一些矿石样品，并取稀盐酸200g，平均分成4份，分4次进行实验，结果如下：

    实验

    1

    2

    3

    4

    加样品的质量（g）

    5

    10

    15

    20

    生成CO2的质量（g）

    1.76

    3.52

    4.4

    m

    问：（1）哪几次实验中矿石有剩余？_____。

    （2）表中m的数值是_____。

    （3）试计算这种石灰石中CaCO3的质量分数_____。

    （4）试计算这种稀盐酸溶质的质量分数_____。

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