【题目】木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉,实验室从该混合粉末中回收铜的方案如下(已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,木炭粉不与稀H2SO4反应)。
请根据流程图,回答下列问题:
(1)过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和___________,玻璃棒的作用是________。
(2)固体B所含的物质是________(填物质化学式),溶液A加入过量铁粉的化学方程式是______(任写一个)。
(3)检验得到的铜是否含铁粉的的操作是___________________________。
(4)途径Ⅱ与途径Ⅰ比较,Ⅱ优点是______________________________。
【答案】漏斗 引流,防止液滴飞溅(填引流就得分) Fe、Cu(错漏得0分) Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ (或Fe+CuSO4=FenSO4+Cu 取得到的铜于试管中,加入稀盐酸(或取得到的铜,用磁铁吸引,操作合理就得分) 得到更多的铜(或使混合物中的铜元素全部回收)。
【解析】
(1)依据过滤操作的实验操作分析解答;
(2)依据溶液A的成分以及与铁粉反应的情况分析解答;
(3)依据铁粉能与稀硫酸反应产生气泡分析解答;
(4)根据途径Ⅱ直接除去木炭粉和铜的转化进行解答。
(1)从过滤的操作情况分析可知过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗,玻璃棒的作用是引流;
(2)根据反应流程及反应物和生成物分析,固体B所含的物质是被铁置换出的铜和剩余的铁,其化学式为:Fe、Cu;氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水,过滤后的滤液中加入铁粉,硫酸铜和铁粉反应生成硫酸亚铁和铜,方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)检验得到的铜是否含铁粉的操作是:取少量固体滴入稀硫酸,观察是否有气泡产生,有气泡产生即为有铁粉,否则没有;
(4)途径Ⅱ与途径Ⅰ比较,Ⅱ的优点是直接除去木炭粉,简化了实验步骤,同时混合物中的铜加热后可以转化为氧化铜,且氧化铜可以与稀硫酸反应生成硫酸铜,从而使最终制得的铜的量变多。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】工业酒精中含有少量的甲醇,甲醇有剧毒,不能食用,其分子结构用如图所示的模型表示。下列有关甲醇的叙述中错误的是( )
A. 甲醇的化学式为CH4O
B. 甲醇中C、H、O三种元素的质量比为1:4:1
C. 甲醇的相对分子质量为32
D. 甲醇中氧元素的质量分数为50%
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学实验是科学探究的重要途径,请根据下列实验图示回答相关问题:
(1)图A 是燃烧条件的探究实验。将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察到_____(填“滤纸片”或“乒乓球碎片”)先燃烧。通过此现象说明燃烧的条件之一是_________
(2)图 B 是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。操作方法是:把加热到红热的木炭_____(填“快速”或“缓慢”)伸入盛有氧气的集气瓶中;为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应,继续进行的实验是_____
(3)在图 C集气瓶中,放入用石蕊溶液染成紫色的小花,小花一半干燥一半润湿。可观察的实验现象是_____, 此现象说明二氧化碳具有的化学性质是_____________
(4)用图 D 装置在实验室中制取二氧化碳,化学方程式为_________________。仪器 a 的名称为____________,用注射器可以代替仪器a,其优点是_____________
(5)用图 E 装置收集一瓶二氧化碳气体,请在图中将导管补画完整。证明该装置中二氧化碳收集满的方法是__________
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属材料被广泛的应用于我们的生活中,不仅是因为其物理性能优良,还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录,请你一起探究。
(实验目的)测定金属铁、铜和镁的活动性强弱。
(实验过程)
步骤Ⅰ 将铁片、铜片、镁片分别在空气中加热片刻,观察燃烧现象;
步骤Ⅱ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有浓度相同、体积相同的稀硫酸的试管中;
步骤Ⅲ 将铁片、铜片、镁片分别放入三只盛有浓度相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。
(实验记录)用“×”表示实验无明显现象,用“√”表示实验有明显现象,(见表);
记录表A处应填写的现象是(1)________________,
该反应的化学方程式为(2)______________________。
(实验结论)由步骤Ⅰ和Ⅱ可判断金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是(3)______________________;
(反思交流)小欣同学认为除了以上实验方案以外,在老师提供的药品中(金属已打磨):铁片、铜片、镁片、FeCl2溶液、CuCl2溶液、MgCl2溶液,只选三种药品也能达到实验目的,她选用的药品是(4)__________________________。(任写一种组合即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验方案,不能达到相应实验目的的是
A. 图甲比较空气与人呼出气体中CO2的含量
B. 图乙验证燃烧需要温度达到着火点
C. 图丙探究MnO2能否加快H2O2的分解
D. 图丁探究铁生锈时是否需要O2
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A. 硬水和软水的物质组成完全不同
B. 在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒
C. 从如图可知,铟元素的质子数为49,相对原子质量为114.8
D. 硫粉、铁丝、乙醇等物质都能与氧气发生剧烈的化合反应
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有以下实验装置,按要求回答问题。
(1)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,发生装置可选择_______(填编号),收集装置可选择________(填编号)。
(2)若用高锰酸钾制取O2,反应的化学方程式是______,发生装置应选________(填编号),若用装置F收集气体,应等到导管口_____时,才将导管移入集气瓶开始收集气体。
(3)若用100g含杂质5%的石灰石和盐酸制取CO2(杂质不与盐酸反应),反应的化学方程式是___,最多能生成CO2____g。实验时,发生装置最好选____(填编号);若用装置D来收集CO2,验满的操作是:将燃着的木条伸到___观察。
(4)
常温常压下,氨(NH3)是一种无色有刺激性的气体,密度比空气小,极易溶于水,广泛应用于化工、轻工等领域。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,发生装置应选择____(填编号);若用如图装置来收集NH3,则气体应从____(填“a”或“b”)端进入。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列装置常用于实验室制取气体。请根据给出的装置回答下列问题:
(1)写出仪器①的名称_____。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是___(填序号),化学方程式是____。
(3)用B和E装置制取并收集CO2,反应的化学方程式为____。选择装置B作为制取CO2气体的发生装置,其突出优点是____,若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从_____(填“a”或“b”)端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体和水蒸气,欲使用G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→____→____→___→____(用导气管端口字母表示)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是一氧化碳还原氧化铁的实验。
(1)玻璃管中发生的反应是,该反应利用了CO化学性质中的______性;
(2)若先给氧化铁加热,再通一氧化碳可能产生的后果是______;
(3)根据石灰水中______现象,可以判断反应是否开始;
(4)右端点燃酒精灯的目的是防止尾气中的______污染空气。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com