【题目】酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。其原理是
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人类赖以生存的自然资源。
（1）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A．水样呈黄色，有异味 B．水样浑浊，有固体小颗粒
对水样进行如下处理：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，
该过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。小组成员取少量液体于试管中，加入肥皂水，振荡，发现有 产生，说明液体是硬水。硬水变成软水的方法有 或____________。
（2）下图是电解水的实验装置图。电解一定量的水，正极产生的气体是 （写化学式），当正极产生的气体为5ml时，负极产生的气体体积为 ml，该反应的符号表达式为 。
（3）下图是改进的电解水的实验装置图。用玻璃三通管将图装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是： ；实验装置的优点是： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（10分）根据下图回答问题。
（1）实验室用A制取氧气，反应的化学方程式是 ，还需补充的仪器是 。
（2）实验室用B制取二氧化碳，反应的化学方程式是 ，装置中要改正的是 ，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到 ，说明集气瓶中已充满二氧化碳。
（3）将上述实验收集的一瓶气体倒扣在燃着的蜡烛上（如图C所示），观察到蜡烛火焰更加明亮，一段时间后逐渐熄灭，则集气瓶中原有的气体是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（10分）某化学小组同学利用如图所示装置进行实验。
（1）B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水。一段时间后，观察到B处的现象是 。
此实验说明分子的性质是 。
（2）A处放二氧化锰，B处放木炭，C中放澄清石灰水。
实验记录：
①使装置内充满氮气。
②在B处点燃酒精灯，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊；熄灭酒精灯；关闭K（其目的是 ）。
③待装置冷却至室温，取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处产生气体，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊。④在B处点燃酒精灯，观察到 。
此实验说明 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列对一氧化碳的有关描述，错误的是
A．组成：由碳原子和氧原子组成 B．用途：可以作为燃料
C．性质：能燃烧 D．危害：易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（14分）达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH4)，某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O；
丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。
你认为 同学的猜想是错误的，理由是 。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”） 。
（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。
（3）请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式： 。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。
D装置后添加一大气球的原因是： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是
A．干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨
B．明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水
C．铁锈疏松多孔覆盖在铁制品表面，可用于防止铁制品继续被腐蚀
D．氢气具有可燃性，可用作燃料
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