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【题目】小金同学分别用向上排空气法和排水法各收集一瓶氧气,然后进行铁丝燃烧的实验,发现燃烧现象不同,于是对铁丝燃烧与氧气浓度的关系进行了探究。

(进行实验)取5根相同的铁丝(直径0.6mm),卷成相同的螺旋状后,分别在氧气体积分数不同集气瓶中进行实验,实验记录如下

实验次数

氧气的体积分数%

实验现象

第一次

90%

燃烧剧烈,火星四射,燃烧时间长,实验成功

第二次

80%

燃烧现象与90%的相比没有明显差异,实验成功

第三次

70%

燃烧比80%的弱,燃烧时间比80%的短,实验成功

第四次

60%

燃烧比70%的弱,燃烧时间更短,实验成功

第五次

50%

铁丝没有燃烧

1)铁丝燃烧的文字表达式为_________

2)通过这组探究实验,可得出的结论________

3)要研究铁丝的粗细对燃烧现象的影响,下列实验能达到目的是_______

A 在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

B 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C 在两瓶相同浓度的氧气中,分别进行粗、细铁丝的燃烧实验

(反思与评价)对氧气纯度要求较高的实验应采取_____收集氧气。

【答案】+氧气四氧化三铁 O2浓度大于50%时,O2浓度越大,燃烧越剧烈,这种铁丝在O2浓度低于50%时不燃烧 C 排水法

【解析】

1)铁丝燃烧的文字表达式为:铁+氧气四氧化三铁;

2)通过这组探究实验,可得出的结论:在O2浓度大于50%时,O2浓度越大,燃烧越剧烈,这种铁丝在O2浓度低于50%时不燃烧;

3)要研究铁丝的粗细对燃烧现象的影响,利用控制变量法,下列实验能达到目的是:C 在两瓶相同浓度的氧气中,分别进行粗、细铁丝的燃烧实验;

反思与评价:对氧气纯度要求较高的实验应采取排水法收集氧气。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,向试管里的水中加入某种物质后,U形管右边支管的红墨水液面上升,左边支管的红墨水液面下降,则加入的物质可能是(

A.氯化钠B.氢氧化钠C.硝酸钾D.硝酸铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是(  )

A.ab分别是电源的正极、负极

B.在水中加入少许硫酸钠能增强导电性

C.电解水实验表明,水由2个氢原子、1个氧原子构成

D.理论上若得到的氧气8mL,可同时得到16mL氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足,每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示(假设钙片中只有碳酸钙含有钙元素),请计算:

1)碳酸钙中各元素的质量比_____

2)碳酸钙中钙元素的质量分数_____

3)小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量_____

4)若小明改用喝牛奶(每100ml牛奶中含钙≥0.10g)来补充钙,每天至少需要喝多少毫升牛奶_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究一)

实验步骤

实验现象

.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入CD两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象

(实验原理)请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式_____________

(实验结论)实验__________分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;

(实验评价)

1)实验设计Ⅳ的目的是___________

2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是__________

(实验拓展)

1)通过实验探究对比分析之后,某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢的实验做一探究,所的实验数据如下表所示:

实验次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反应所用时间(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧气体积(ml

980

980

980

980

980

980

请根据实验数据从不同角度,写出两条结论。_________ _________

2)查阅资料得知,CuOCuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________(填字母)。

A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率 D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)。常温下氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,氨气(NH3)极易溶于水。制取并收集氨气(NH3),应该从图中选择的发生装置是______,收集装置是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学取雨水进行实验。

1)他闻到水样有臭味,于是向水样中加入少量活性炭,并搅拌。这是利用了活性炭的_______除去水样的臭味。

2)将经(1)处理的水样静置,然后用如图装置进行_______(填操作名称)。下列具体操作中规范的是_______(填标号)①玻璃棒末端抵在漏斗颈处②将滤纸湿润,使紧贴漏斗内壁③滤纸边缘高出漏斗内壁④漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

3)向经(2)处理后的水样中加入少量肥皂水,振荡,观察到_______现象,说明该水样属于硬水。

4)为降低水的硬度他采用了生活中常用的_______的方法。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】中水又称再生水,是指废水或雨水经适当处理后,达到一定的水质指标,可以在一定范围内重复使用的非饮用水(如满足市政、农业用水等)。下图为某中水处理系统流程图,请回答下列问题。

1)调节池预处回理用需不断搅拌,在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是_____

2)格栅和石英砂的作用相当于实验操作中的_____,活性炭的作用是_____

3)消毒池中通常加入二氧化氯(化学式,其中Cl的化合价是_____

4)用____可初步判断清水池中水的软硬度,若中水为硬水,则实验现象是_____

5)节约用水是每个公民应尽的义务。下列措施应提倡的是_____

A 用淘米水浇花 B 用喷灌方式灌溉园林 C 久置的桶装水直接倒掉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学去黄山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导 ,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。请回答下列问题:

1)取水后加入明矾的作用是_____

2)进行过滤操作时,下列做法错误的是_____

A 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边

B 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C 滤纸的边缘要低于漏斗口

D 液面不要低于滤纸边缘

3)向滤液中加入活性炭,利用其_____,除去水样中的色素和异味。

4)家用自来水的净化程度已经很高,但我们还是习惯于煮沸后饮用,除了进一步杀灭自来水管中带来的细菌以外,你认为还有什么原因吗?_____(答出一点即可)

5)如果探究水的组成,可借助水电解器,请写出该反应的符号表达式_____

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【题目】根据图1,图2,回答相关问题:

1)氟的相对原子质量为_____,氟元素与图2_____(填字母)化学性质相似。A的原子核内的中子数比核外电子数多1个,则它的相对原子质量是_____

2)图3是某化学反应微观示意图。在催化剂和高温条件下,AB反应生成CD

1A分子中含有_____个原子。

D中氢元素和氧元素的质量比为_____

③该反应生成CD的质量比为_____。(最简整数比表示)

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