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4.实验室制取气体是初中化学重要内容,现提供部分相关的装置如图所示.

(1)写出实验制取氧气的三个不同化学反应原理:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)对此分析(1)中的三个化学方程式,你发现它们的共同点是:
④三个反应都需要爱一定的条件才能顺利进行;
⑤都是分解反应;
⑥反应前后元素的化合价都有变化.
(3)请你选择(1)中的任意一个反应原理制取氧气.
我所选择的反应原理为①(填“①”、“②”或“③”),因为氧气不易溶于水,可用E装置收集气体,此方法不同于其它的优点是不需加热,操作方便,节省能源.
(4)在通常状况下,硫化氢(H2S)是一种密度比空气大的有毒气体,能溶于水,在实验室中常用黑色的硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸在常温下发生复分解反应来制取硫化氢.
⑦写出生成硫化氢的化学方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑.
⑧若用图示装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体,且符合“绿色化学”的理念,你所选用装置一次连接的代码为BHGF.

分析 (1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
(2)可以根据反应类型、反应条件、反应物和生成物的类型进行正确的分析和判断;
(3)根据装置特点和氧气的密度和溶解性分析解答;
(4)根据反应物是块状固体硫化亚铁和稀硫酸,反应条件是常温选择收集装置桀骜的.

解答 解:(1)所以应该是用加热氯酸钾的方法制取氧气,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)反应类型都是分解反应,反应前后元素的化合价都有变化;
(3)所选择的反应原理为①;因为氧气不易溶于水,可用E装置收集气体,此方法不同于其它的优点是反应不需加热,操作方便,节省能源;
(4)反应物是块状固体硫化亚铁和稀硫酸,反应条件是常温,反应类型是复分解反应.方程式为:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;反应物是块状固体硫化亚铁和稀硫酸,反应条件是常温,所以可选B装置;用浓硫酸干燥,硫化氢的密度比空气的密度大,用G收集,为防止硫化氢污染空气,用氢氧化钠溶液吸收.
故答案为:
(1)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)⑤都是分解反应;
⑥反应前后元素的化合价都有变化;
(3)①;氧气不易溶于水;不需加热,操作方便,节省能源;
(4)FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;BHGF;

点评 本题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写、实验操作等方面的知识,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处读数为18mL,倾出一部分液体后,又仰视读数为9mL,则该同学实际倒出液体的体积为(  )
A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.在实验室里,常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气.某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
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(2)小红同学通过互联网得知:CuSO4 溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解.动物脏器中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解,过氧化氢酶是蛋白质(选填糖类、蛋白质、脂肪或维生素),实验证明,CuSO4 溶液能催化过氧化氢的分解.CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用.小红同学作了如下分析和设计.
①小红同学认为最不可能的是H2O,他的理由是过氧化氢溶液中含有水.
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小红同学设计了如下实验,完成了这次探究活动.
实验步骤实验现象结论
a.取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2~3滴稀硫酸溶液溶液几乎没有气泡放出实验证明,起催化作用的是Cu2+
b.另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2~3滴氯化铜溶液溶液中有大量产泡放出
③如果要确定CuSO4是催化剂,还必须通过实验确定它在化学反应前后质量和化学性质没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质的化学式、名称及俗称完全正确的是(  )
A.Ag、汞、水银B.CaO、氢氧化钙、消石灰
C.NaCl、氯化钠、食盐D.C6H12O6、淀粉、糖

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19.化学与人类活动密不可分,下列说法中正确的是(  )
A.聚乙烯和氯乙烯制品可用来装食品
B.区分涤纶和羊毛可以采用燃烧的方法
C.油脂和蛋白质都是有机高分子化合物
D.化石燃料的直接利用促进了低碳经济

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.把一定质量的a,b,c,d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下,下列说法中正确的是(  )
物质abcd
反应前的质量(g)6.43.24.02.8
反应后的质量(g)5.2X7.22.8
A.该反应是化合反应B.d一定是催化剂
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某实验小组的同学用氢氧化钡溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钡溶解加入一定量稀盐酸后,发现忘记了滴加指示剂.因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究.
Ⅰ.探究烧杯内溶液中溶质的成分
【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么?
【猜想】
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猜想三:BaCl2; 
猜想四:BaCl2和HCl.
根据所学知识判断,猜想一 一定不成立
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性
【进行实验】实验步骤:取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡;实验现象:溶液无明显变化;
结论:猜想二不成立.
实验步骤:取少量烧杯内溶液于另一支试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量实验现象:先有气体产生,后产生沉淀;
结论:猜想三不成立,猜想四成立.
【反思与拓展】
(1)在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物的用量;
(2)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蚀铁质下水管(或污染水源)(写一条即可).要处理烧杯内的溶液,使其溶质只含有BaCl2,应向烧杯中加入过量的BaCO3
Ⅱ.取10g烧杯中的溶液,向其中逐滴滴入溶质质量分数为13.25%的碳酸钠溶液.测得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示 
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(2)原烧杯溶液中氯化钡的质量分数为10.4%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

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(2)利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、风能发电等(请举1例).
(3)海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子组成,如果开采和贮存方法得到突破,可以成为未来的新能源.“可燃冰”燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O或CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+(n+2)H2O.
(4)在新能原汽车未普及时,如图所示为一种“节能减排”的有效措施.以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是C.
A.原料来源丰富    B.是可再生能源   C.燃烧完全没有污染.
在催化剂作用下,乙醇与氧气、烧碱在燃料电池中反应生成水和另一种物质,并得到电能,请你完成该反应的化学方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是(  )
A.H2O→CO2B.(NH42SO4→NH3C.Cu→Cu(NO32D.MgO→MgCl2

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